基于情感化理念的科普展品交互界面设计研究

发布时间：2017-08-14 20:40

  本文关键词：基于情感化理念的科普展品交互界面设计研究

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【摘要】：目的通过将情感化理念融入到科普展品交互界面的创新设计中,激发青少年对科学知识的兴趣,达到情感化教育的目的。方法主要运用Donald Norman的情感三层次论,并结合马斯洛需求层次理论和认知心理学等理论,对青少年的认知特点及情感需求进行分析,构建出青少年对科普展品交互界面的情感需求模型。结论将《化学元素周期表》这一传统基础科学展项与交互体验相结合,将青少年情感需求模型与交互界面的构成要素结合分析,总结了《化学元素周期表》展品交互界面的4个主要情感化设计要素,并设计出情感化体验的交互界面。
【作者单位】： 贵州大学;
【关键词】： 青少年 科普展品 情感化理念 交互界面
【基金】：贵州大学研究生创新基金资助(研理工2014027) 贵州省科学技术基金项目(黔科合J字[2014]2057号)
【分类号】：TB47
【正文快照】： 科技馆是激发青少年学习科学知识兴趣,启迪青少年创新思维的重要场所。随着数字化产品在现代生活中的不断深入,界面时代亦随之到来,科技馆的科普展品也将不可避免地步入到交互界面时代。交互界面通过用户与机器之间的交流互动,实现了信息传递的功能。将交互技术运用到科普展品

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本文编号：674636