上海市民终身学习体验基地发展研究

发布时间：2017-04-05 03:06

  本文关键词：上海市民终身学习体验基地发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今时代,充满机遇与挑战,激烈的社会竞争对人的素质提出了更高的要求,传统的学习方式已无法适应快速发展的时代要求,新的学习方式接踵而至。在众多学习方式中,体验学习是一种较为有效的学习方式。如今,不论是国内还是国外,体验学习活动都开展得如火如荼。在此背景下,2013年,上海市教委启动了一项为民实事工程——创建了八个市民终身学习体验基地,希望通过整合社会优质公共文化和教育资源,丰富市民的学习内容,搭建促进市民自主学习的服务平台。体验基地创建至今已有三年。三年中,上海市民终身学习体验基地不断完善与发展,但其提供的体验服务是否得到了民众的认可,民众对其满意程度是高是低,尚未有人进行相关研究。本文主要采用文献研究与问卷调查的研究方法、试图通过定量与定性的相结合,站在成人教育学的角度,结合公共管理理论、满意度评测理论对八个上海市民终身学习体验基地进行问卷调查与分析。通过综合模糊评价法对所获数据进行分析、对比,得出了以下主要结论：(1)八个体验基地各个指标得分较高,取得了较好的体验效果;(2)部分体验基地体验项目质量、内容方面市民满意度较差；(3)部分体验基地社会效应差异较大,社会互动不足；(4)部分体验基地地理位置较偏僻,开放时间不合理。基于以上主要调研结论,本研究提出了若干建议与对策,包括整合社会资源,注重项目体验内涵建设,提升社会效应,加强与市民的沟通,增设体验站点,创建网上基地等等。
【关键词】：终身学习 体验学习 满意度
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G729.2
【目录】：

• 摘要6-7
• abstract7-11
• 第一章 绪论11-26
• 第一节 研究背景11-13
• 一、“体验学习”的兴起11-12
• 二、推动学习型城市建设的需要12
• 三、社会教育资源分配的不平衡12-13
• 第二节 研究意义13-14
• 一、理论意义13-14
• 二、实践意义14
• 第三节 研究综述14-26
• 一、相关概念的界定14-18
• 二、文献综述18-26
• 第二章 研究设计与实施26-35
• 第一节 研究设计26-29
• 一、研究目的26
• 二、研究对象26-28
• 三、研究方法28-29
• 第二节 研究实施29-35
• 一、问卷编制29-33
• 二、问卷发放33
• 三、问卷回收33-35
• 第三章 数据的处理与分析35-76
• 第一节 数据处理35-60
• 一、权重分配35-40
• 二、问卷统计结果40-47
• 三、数据处理及其结果47-60
• 第二节 指标分析60-76
• 一、总体分析60-62
• 二、一级指标分析62-64
• 三、二级指标分析64-68
• 四、三级指标分析68-76
• 第四章 上海市民终身学习体验基地存在的问题76-80
• 第一节 体验项目存在的问题76-77
• 一、体验项目体验质量方面76
• 二、体验项目体验内容方面76-77
• 第二节 对外交流存在的问题77-78
• 一、不同体验基地社会效应差异较大77-78
• 二、部分体验基地的社会互动略显不足78
• 第三节 体验基地自身存在的问题78-80
• 一、部分体验基地地理位置分布不合理78-79
• 二、部分体验基地开放时间较不合理79-80
• 第五章 对策与展望80-86
• 第一节 提高市民满意度的相关对策80-83
• 一、整合社会资源,注重体验内涵80-81
• 二、提升社会效应,加强沟通交流81-82
• 三、增设体验站点,创建网上基地82-83
• 第二节 结语与展望83-86
• 一、相关结语83-84
• 二、未来展望84-86
• 参考文献86-89
• 附录一89-91
• 附录二91-107
• 后记107-108
• 科研成果108

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本文编号：286354