军分区思想政治教育机制研究

发布时间：2021-06-20 13:16

　　近年来,部队思想政治教育机制日益受到人们的关注。军分区作为军队体制编制的重要组成部分,面对教育环境、社会结构调整、广大官兵和民兵预备役人员素质等因素变化带来的巨大挑战,现行的思想政治教育机制已暴露出越来越多的问题,要求思想政治教育工作必须不断加强机制建设,在领导机构、工作制度、评估方法以及激励方法等方面进行相应变革。本文从管理的视角,以加强机制建设为切入点,以增强思想政治教育实效为落脚点,以某军分区为例,查找当前思想政治教育机制方面存在的问题,分析存在问题的原因,提出加强建设的途径和内容,构筑思想政治教育机制的模型,并以某军分区为例进行实证分析,教育效果明显增强。全文共分五个部分。第一部分介绍本文的选题依据、目前本领域的研究现状及研究的意义和价值。第二部分对军分区思想政治教育机制的内涵和外延进行了充分的论述,界定军分区和思想政治教育机制的含义,分析思想政治教育机制的特征和构成要素,对思想政治教育机制进行全面的描述,并阐述了确立思想政治教育机制的基本理论和军分区思想政治教育的特点。第三部分论述军分区思想政治教育机制现状,以某分区为例,查找军分区思想政治教育机制存在的问题,并分析存在这些问... 

【文章来源】：国防科技大学湖南省 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图5.1年龄结构分布图

调查对象学历结构图

5%36%...19岁以下 下...20一30岁 岁口口31一4.0岁 岁口口41岁以上 上355图5.1年龄结构分布图5.3.2调查对象文化素质从调查对象的文化程度分布来看，初中以下文化程度居多，占全部调查对象的50%;其次是中专或高中文化程度的占27%，大专以上文化程度占23%，文化程度调查数据表明广大民兵预备役人员的文化素质整体偏低，从另一个方面说明，受教育者接受能力有限，教育目标不能定得太高。大专以上高中或中专初中以下图5.2调查对象学历结构图第58页

【参考文献】：
期刊论文
[1]马斯洛需要理论视野下的高校思想政治教育激励机制[J]. 赵婷.  中共郑州市委党校学报. 2008(04)
[2]思想政治教育过程中“双主体”的运行机制[J]. 卢爱新.  理工高教研究. 2005(04)
[3]论确立思想政治教育机制的客观依据[J]. 刘伟.  湖南师范大学教育科学学报. 2004(01)
[4]建构思想政治教育机制的探讨[J]. 单舒平,廉永杰.  思想政治教育研究. 2004(01)
[5]思想政治教育机制探微[J]. 邢瑞煜.  求实. 2003(08)
[6]论思想政治教育机制与内容的创新[J]. 江波.  军队政工理论研究. 2002(06)

硕士论文
[1]我国军队思想政治教育机制的发展与创新研究[D]. 林涛.西北工业大学 2007



本文编号：3239265