学生主导型案例教学法应用实践——以“公共政策分析”课程教学为例

发布时间：2017-06-16 05:06

  本文关键词：学生主导型案例教学法应用实践——以“公共政策分析”课程教学为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,与传统教学法中教师仅仅扮演知识传授者角色不同,教师在这类教学中扮演引导者和激励者角色,鼓励学生积极参与课堂学习与讨论。学生主导型案例教学法更加强调学生在教学过程中发挥的主导作用,由学生自主查找、讨论、讲解案例,以小组为单位撰写案例分析报告,并做课堂汇报展示。文章结合公共政策分析的学科特点,介绍了学生主导型案例教学法在公共管理类课程中的必要性、实施方案和效果意义,探讨学生主导型案例教学法在公共政策分析课堂教学中的具体模式与实践应用。
【作者单位】： 中国地质大学(武汉)公共管理学院;中国地质大学(武汉)经济管理学院;
【关键词】： 公共政策分析 案例教学法 学生主导 教学方法
【基金】：中国地质大学(武汉)教学研究项目“基于全过程的高校教师教学胜任力动态评价系统构建研究”(2014B13)的部分成果
【分类号】：G642.4;D035
【正文快照】： 0引言公共政策分析是一个综合性、跨学科的研究领域,也是一门以行动为取向的学科,体现着理论与实践的统一。公共政策分析是对政策制定、筛选、实施和评价的全过程的研究,其核心问题是运用多种分析方法对备选政策的本质、产生原因及其实施效果进行分析,以达到改良政策系统,提高

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本文编号：454466