新建本科院校公共管理类专业课堂教学质量评价实证研究——学生本位视角

发布时间：2017-07-06 18:11

  本文关键词：新建本科院校公共管理类专业课堂教学质量评价实证研究——学生本位视角

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【摘要】：学生本位是指教育者站在学生角度考虑教育教学的理念,从学生评价视角对公共管理类专业课堂教学质量评价进行的系统性实证研究表明,课堂教学质量评价的重要影响因素包含学生学习收获性、教师专业形象完美性、教学语言魅力性、教师授课专注性、教学内容聚焦性、课堂纪律管理性六大因子。结构方程模型建构及检验表明,在学生对课堂教学质量评价的影响权重上,教学语言魅力性最重要,教学内容聚焦性、学生学习收获性、教师授课专注性、教师专业形象完美性次之,课堂纪律管理性居后。
【作者单位】： 重庆文理学院公共管理学院;
【关键词】： 新建本科院校 公共管理 因子分析 教学质量 学生本位 学生评价
【基金】：%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%94%B9%E9%9D%A9%E7%A0%94%E7%A9%B6%E3%80%8B,%E7%BC%96%E5%8F%B7:120301,%E4%B8%BB%E6%8C%81%E4%BA%BA:%E6%96%87%E5%8D%8E" target="_blank">重庆文理学院2012年度校级教改项目《<行政管理学>课程教学改革研究》,编号:120301,主持人:文华
【分类号】：G642;C93-4
【正文快照】： 本文以重庆市某新建本科院校(以下简称为“该校”)为个案,聚焦“学生本位视角下的公共管理类专业课堂教学质量评价”,力求小问题深挖掘,并致力于提出操作性强的对策建议。因此,本文界定的“学生本位视角”即“学生评价视角”,从学生作为学习者的视角,评价课堂教学质量的优劣,

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本文编号：527257