家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的研究

发布时间：2017-10-24 20:00

  本文关键词：家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的研究

  更多相关文章： 家长 资源运用 科技馆资源 幼儿 家庭教育

【摘要】：家长运用科技馆资源对幼儿进行教育是指家长陪同幼儿在科技馆中,运用科技馆的物质资源、人文资源及信息资源,对3-6幼儿产生教育影响,促进其健康和谐发展的一系列活动与行为。本研究首先分析了国内外的相关研究,并选择人类发展生态学理论、建构主义理论、“做中学”理论为理论基础。本研究以S市科技馆为例,综合运用观察法、问卷法、访谈法,系统探讨了家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的价值取向、活动准备、活动时间、活动展区、活动种类、活动策略、主要问题及影响因素。研究结果表明,家长运用科技馆资源对幼儿进行教育取得了一定的成效,如家长认可科技馆对幼儿的教育价值；家长运用科技馆资源教育幼儿初具规模；家长尊重幼儿展区自主选择权；家长希望幼儿尽可能多地参与科技馆各项活动：家长灵活选择活动策略,努力促进幼儿在馆发展等。同时家长在运用科技馆资源对幼儿进行教育的过程中还存在诸多不足,如违背幼儿展区参观意愿,影响幼儿参观时情绪；对展品缺乏简单解读,不利于幼儿进一步理解；粗心观看展览,敷衍回答幼儿所问问题；随意打断幼儿,影响幼儿养成专注习惯等。科技馆存在的主要问题为：展品、器械等损坏未修；操作说明不够清晰明了；配套服务有待于进一步完善；馆内过度拥挤影响参观效果。针对上述研究结果,研究者认为家长应充分认识科技馆资源的教育价值；重视幼儿的经验准备与科技馆的信息准备；提高自身教育素质；注意自身榜样作用；有计划地重复携带幼儿来馆。科技馆应完善宣传与介绍工作；及时检查与维修展品；进行必要的更新工作；优化志愿者任用机制；创新儿童学习的工具。
【关键词】：家长 资源运用 科技馆资源 幼儿 家庭教育
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-13
• 第一章 绪论13-41
• 第一节 问题提出13-19
• 第二节 文献综述19-35
• 第三节 理论基础35-41
• 第二章 研究方法41-48
• 第一节 观察法41-42
• 第二节 问卷法42-44
• 第三节 访谈法44-48
• 第三章 研究结果与分析48-123
• 第一节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的价值取向48-59
• 第二节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的活动准备59-62
• 第三节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的活动时间62-68
• 第四节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的活动展区68-80
• 第五节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的活动种类80-88
• 第六节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的活动策略88-105
• 第七节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的主要问题105-118
• 第八节 家长运用科技馆资源对幼儿进行教育的影响因素118-123
• 第四章 研究的结论与建议123-131
• 第一节 研究结论123-127
• 第二节 教育建议127-130
• 第三节 研究的特色与不足130-131
• 附录131-138
• 参考文献138-144
• 致谢144

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨丽丽;科学游戏的指导[J];教育导刊(幼儿教育);2000年S3期

2 霍力岩;论促进幼儿的主动发展[J];学前教育研究;2001年01期

3 邓磊,蒋和勇;幼儿双语教育问题探讨[J];学前教育研究;2001年01期

4 李兰生;21世纪初上海幼儿家庭教育的矛盾及化解[J];学前教育研究;2001年04期

5 张霞,吕向宇;通过大带小活动培养幼儿的责任感[J];学前教育研究;2001年04期

6 张永红;浅析幼儿园户外活动的开展[J];湖南省政法管理干部学院学报;2001年04期

7 王莹,牛晓牧;浅谈幼儿舞蹈的创编[J];运城高等专科学校学报;2001年04期

8 兰志鹃;在动态中培养幼儿创新意识[J];中国机关后勤;2001年10期

9 彭卫群;注意培养幼儿的创新意识[J];中国机关后勤;2001年12期

10 郑惠萍;;幼儿的潜能与主动活动[J];现代特殊教育;2001年10期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 高翠;;浅谈幼儿探究活动的组织和指导[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

2 杨渊;樊海燕;;幼儿良好行为习惯养成的探索研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

3 杨渊;樊海燕;;幼儿良好行为习惯养成的探索研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（安徽卷）[C];2010年

4 韩梦凤;;“教师利用自然资源培养幼儿创新意识的研究”课题研究报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山东卷）[C];2010年

5 陆海英;高翠;马文香;庄桂丽;车玉晶;刘军;;幼儿探究式学习的特点与指导策略研究实验报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];2010年

6 高翠;;浅谈幼儿探究活动的组织和指导[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];2010年

7 包敏;;教师有效介入的思考——记一次开放式体育区域活动中“玩长凳”活动[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

8 陆瑾;;有趣的合作探索——不倒的秘密[A];探索创新意识和创新能力的培养-第十九届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C];2011年

9 梁少玲;;关于幼儿学习舞蹈由短暂兴趣向稳定兴趣转变的探讨——幼儿舞蹈的快乐入门[A];中国少年儿童舞蹈论文比赛获奖作品集[C];2005年

10 张小莲;;有限的空间 无限的创意——巧用园内空间 发挥教育作用[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 江苏省苏州市工业园区斜塘中心幼儿园 郁春芳;如何为幼儿提供区域活动材料[N];中国教育资讯报;2002年

2 李俊华;幼儿合作意识与能力的培养[N];甘肃日报;2005年

3 库尔勒市第三幼儿园 许蕊;如何让孩子爱交往、会交往[N];巴音郭楞日报;2007年

4 连云港市连云区幼教中心 颜敏;请慎重运用表扬[N];江苏教育报;2008年

5 山东省临邑县恒源中心幼儿园 王志花;设计符合幼儿特点的活动区[N];中国教育报;2011年

6 宿迁市教育局教研室 李金梅;让幼儿在开放的活动中自主成长[N];江苏教育报;2011年

7 甘肃省军区幼儿园 周倩倩;区域活动与幼儿个体差异[N];甘肃日报;2011年

8 扬州市机关第三幼儿园绿扬分园 朱静;幼儿晨间活动器械多样化使用的探索[N];江苏教育报;2012年

9 ;幼儿安全是园长的“天”[N];中国教育报;2012年

10 山东省滨州市邹平县开元小学幼儿园 张迪;培养自护能力增强幼儿安全“免疫力”[N];中国教育报;2013年

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 古秀蓉;理解情境：走近幼儿的伦理视界[D];华东师范大学;2007年

2 武雪莲;美国低收入家庭幼儿肥胖预防控制的运动与膳食干预模式构建[D];北京体育大学;2012年

3 叶小红;幼儿自控能力发展与培养的研究[D];华东师范大学;2007年

4 余珍有;教师的交际行为研究[D];南京师范大学;2004年

5 王江洋;幼儿自我延迟满足能力的预期性、发展性及差异性研究[D];辽宁师范大学;2006年

6 刘云艳;幼儿好奇心发展与教育促进研究[D];西南师范大学;2004年

7 胡克祖;3～6岁幼儿好奇心结构、发展特点及影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘闯;3～6岁幼儿自我延迟满足能力培养的实验研究[D];辽宁师范大学;2008年

2 魏中杰;幼儿合作素养的培养研究[D];东北师范大学;2009年

3 黄敏娟;幼儿园里的幼儿参与[D];四川师范大学;2010年

4 王新洁;幼儿在园常规行为与其同伴接纳的相关性研究[D];首都师范大学;2011年

5 胡娟;不同强度噪音对幼儿行为影响的比较研究[D];华东师范大学;2005年

6 高丽;4-6岁幼儿同伴嬉戏行为研究[D];南京师范大学;2005年

7 陆丽华;幼儿体验的研究[D];南京师范大学;2006年

8 陈素萍;幼儿与“物”交往研究[D];安徽师范大学;2006年

9 吴育红;混龄区域活动中幼儿异龄交往研究[D];广西师范大学;2006年

10 孙冬颖;“做中学”活动中幼儿的学习过程及其特点研究[D];东北师范大学;2007年

，

本文编号：1090280