人工智能时代美国博物馆展览与公共教育公众参与模式研究

发布时间：2020-12-29 12:00

　　文章的研究重点是人工智能时代博物馆展览与公共教育中公众参与模式分析,侧重于对美国博物馆展览与公共教育活动的考察与探究。通过案例分析,结合传播学与社会学理论,梳理博物馆与公众在智能时代的身份与文化定位。通过案例实践分析,从建构主义视角阐述公众参与对于博物馆的展览与公共教育具有的积极意义。公众参与的民主化趋势促进了博物馆和公众之间产生一种新的关系。文章对博物馆展览和公共教育活动的多元文化视角的策划和公众参与维度的设计均具有一定的参考意义。 

【文章来源】：艺术教育. 2020年03期

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

公众参与模式

图1 公众参与模式从观众、作者和创作实践的变化可以看出，在现在的博物馆，观众更像是一个创作者，他们集结参与有意义的创作开发。个人或群体创作、上传、分享数字文化内容的能力，已经证实公众具有持续增长的对创造性表达的需求，突显出探讨身份和文化参与的重要性。

【参考文献】：
期刊论文
[1]美术馆公共教育的反思——兼谈美国艺术博物馆的教育经验[J]. 郑勤砚.  美术观察. 2011(02)



本文编号：2945606