综合博物馆儿童教育专属空间

发布时间：2017-08-01 09:00

  本文关键词：综合博物馆儿童教育专属空间

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【摘要】：现阶段在综合博物馆中辟出儿童教育专属空间——儿童体验馆,是促进中国博物馆儿童教育发展,为新世代儿童提供智识教育的有效途径,已成为当下博物馆教育功能延伸的新亮点。博物馆儿童体验馆不同于学校、少年宫、儿童游乐园等机构,它立足母馆资源,以儿童为本,尊重儿童天性的发挥,倡导在玩中学,通过立体、多感官调动的互动体验式展览和活动,以及富有情境的空间环境,为儿童创设有意义的教育空间,激发儿童兴趣和多元智能,接受优秀传统文化的熏陶。当下中国,儿童专区建设已成为博物馆界发展的新亮点、新趋势。然而西方国家很早就开始利用博物馆探索儿童本位教育,发展出成熟的博物馆儿童教育事业,比较而言,中国博物馆儿童教育尚处起步阶段,儿童专区中观念不清、手段老旧、惰于创新等问题层出不穷。为此,本课题通过对中外博物馆儿童专区样本的对比分析,总结经验,找出症结,结合儿童观众研究和博物馆体验价值,提出儿童体验馆理念,从场馆主题、场馆展示、活动项目及场馆行销四个方面,寻求我国综合博物馆儿童体验馆的规划对策。
【关键词】：综合博物馆 儿童教育 儿童体验馆 对策研究
【学位授予单位】：南京艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G266
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-13
• 一、研究背景8-9
• 二、研究目的及意义9-10
• 三、研究思路与方法10
• 四、国内外研究回顾与小结10-13
• 第一章 博物馆儿童教育13-19
• 第一节 相关概念13
• 一、博物馆13
• 二、儿童教育13
• 第二节 价值与意义13-16
• 一、价值13-15
• 二、意义15-16
• 第三节 历史和现况16-18
• 一、国外博物馆儿童教育历史及现况16-17
• 二、国内博物馆儿童教育历史及现况17-18
• 第四节 中国综合博物馆开辟儿童教育空间的现实意义18-19
• 第二章 综合博物馆儿童教育空间19-36
• 第一节 规划内容19
• 第二节 案例分析19-33
• 一、研究背景及对象选择19-20
• 二、大都会艺术博物馆——尤里斯教育中心20-25
• 三、台北故宫博物院——儿童学艺中心25-29
• 四、南京博物院——儿童古代智慧体验室29-33
• 第三节 经验总结与得失分析33-36
• 一、经验总结33-34
• 二、得失分析34-36
• 第三章 综合博物馆之儿童体验馆36-45
• 第一节 博物馆儿童观众36-39
• 一、不同年龄层次的儿童观众36-38
• 二、不同组织方式的儿童观众38-39
• 第二节 博物馆体验价值39-40
• 第三节 儿童体验馆理念40-45
• 一、理念廓清41
• 二、体验的内容与特点41-42
• 三、体验的方式42-45
• 第四章 儿童体验馆建设45-54
• 第一节 实施策略45-51
• 一、整体定位45
• 二、场馆展示45-47
• 三、教育活动47-49
• 四、场馆行销49-51
• 第二节 问题对策51-52
• 第三节 理想模式52-54
• 一、场馆展示要求52-53
• 二、教育活动要求53
• 三、儿童馆行销要求53-54
• 结语54-55
• 致谢55-56
• 参考文献56-58
• 作者简介58

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本文编号：603412