基于建构主义理论的科技馆展示形式研究

发布时间：2017-09-09 22:39

  本文关键词：基于建构主义理论的科技馆展示形式研究

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【摘要】：当今世界,科学技术是第一生产力。科教兴国战略是我国一项重大的战略决策。提升公民的科学文化素养是落实科教兴国战略的重要途径,而科学教育在培养公民的科学素养上意义重大。科技馆作为科学教育的主要阵地,发挥着越来越重要的作用。好的科技馆设计不仅能普及科学知识,还能更好地向参观者弘扬科学精神,传播科学思想,倡导科学方法。近年来随着科技馆的长足发展和理论的丰富完善,国内外对科技馆在展示设计方面的研究有了很大的进展。在国内,虽然已有不少学者对其进行初步的思考和研究,但是科技馆的设计潜力还未深度开发出来；目前我国真正以建构主义指导教育活动实践、展馆展览规划设计的思考和研究还不多。而本文试图从建构主义角度出发,对该理论进行深入全面的分析用以指导科技馆展示形式设计实践,同时结合案例分析来论证本文的论点。期望能在理论和实践的层面上,对正在蓬勃发展的国内科技馆在展示形式设计方面提供一定的借鉴意义。本文共分五个部分。第一部分综述关于此问题的研究背景、研究现状和研究意义等。第二部分在对国内外的科技馆展示形式分析的基础之上,总结了建构主义的三个主要流派及基于建构主义的科学教育理念对科技馆展示形式的启发。第三部分在建构主义教学理论的指导下,提出了基于建构主义教学策略的科技馆展示形式模式。第四部分阐述了科技馆展示形式的设计开发流程。第五部分对武汉科技馆新馆的展示形式进行案例分析,总结出对科技馆展示形式设计的经验教训。
【关键词】：科技馆 展示形式 建构主义 科学教育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G322
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、绪论10-17
• 1.1 选题背景10-11
• 1.1.1 科技经济时代的到来10
• 1.1.2 我国科学技术馆的兴起、发展与现实困境10
• 1.1.3 前期研究基础10-11
• 1.1.4 建构主义理论在科技馆教育中的意义11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 研究现状12-16
• 1.3.1 国内的科技馆展示形式现状研究12-14
• 1.3.2 国外的科技馆展示形式现状研究14-16
• 1.4 研究方法16-17
• 二、建构主义理论对科技馆展示形式的启示17-23
• 2.1 个人建构主义17-19
• 2.1.1 个人建构主义的基本观点17-18
• 2.1.2 个人建构主义对科技馆展示形式的启发18-19
• 2.2 社会建构主义19-20
• 2.2.1 社会建构主义的基本观点19-20
• 2.2.2 社会建构主义对科技馆展示形式的启发20
• 2.3 激进建构主义20-23
• 2.3.1 激进建构主义的基本观点20-21
• 2.3.2 激进建构主义对科技馆展示形式的启发21-23
• 三、在建构主义理论指导下的科技馆展示形式设计分析23-27
• 3.1 科技馆展示形式设计概述23
• 3.2 科技馆展示形式设计的模式23-27
• 3.2.1 说明式展示模式23-24
• 3.2.2 情境式展示模式24-25
• 3.2.3 任务驱动式展示模式25-26
• 3.2.4 随机进入式展示模式26-27
• 四、科技馆展示形式的设计流程及案例分析27-37
• 4.1 科技馆展示形式的设计流程27-30
• 4.1.1 需求分析及确定展示目的27-28
• 4.1.2 分析展示内容特征及把握地域特色28
• 4.1.3 展示媒体与技术28-30
• 4.1.4 设计展示模式30
• 4.1.5 展示实施及效果反馈30
• 4.2 武汉科技馆新馆的展示形式分析30-37
• 五、总结与展望37-38
• 5.1 全文的总结37
• 5.2 不足及展望37-38
• 参考文献38-41
• 图表出处41-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 何克抗;建构主义──革新传统教学的理论基础(上)[J];电化教育研究;1997年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 鲍贤清;博物馆场景中的学习设计研究[D];华东师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 蔡苏曦;科技馆中的互动式场景设计研究[D];首都师范大学;2012年

2 赵爱欣;教学设计理论在科普展示中的应用研究[D];北京邮电大学;2012年

3 王敏;基于价值空间理论的科技馆展示设计策划研究[D];武汉理工大学;2009年

4 马昱;科技博物馆创新展示形式研究[D];武汉理工大学;2009年

5 陈雪;基于科技馆展示设计的形态语义研究[D];华中科技大学;2007年

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本文编号：823177