新时代背景下高校专业课程中融入通识教育的必要性与路径——以“旅游学概论”为例

发布时间：2021-10-30 16:40

　　高等教育究竟要培养怎样的人才?很显然,掌握知识和专业技能已不能适应新时代的要求,而培养学生的综合能力显得十分重要,但这种综合能力很难通过传统的通识教育体系实现。因此,新时代背景下必须探索将通识教育融入到专业教育的方法和路径。人才培养是自上而下的过程,首先必须将人才培养目标进行更新和明确,以培养学生的综合能力为重,同时将专业课程的教学目标和人才培养的目标实现统一,并且将这种目标落实到教学大纲的设计之中,实现教学活动与课程目标的一致。最后,需要通过合理设计考评方式,围绕综合能力的培养目标进行测评,才能保证教学的目标—过程—考评成为统一的整体,相辅相成,互相一致。 

【文章来源】：科教导刊(下旬刊). 2020,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 新时代背景下对教育提出了新要求
2 通识教育的培养目标是什么
3 专业课程中融入通识教育的必要性
    3.1 通识教育或公共课未能真正达到培养能力素质目的
    3.2 专业教育中蕴含着很好的通识教育素材
    3.3 有利于非专业内就业能力的培养
4 专业课程中融入通识教育的路径
    4.1 梳理专业人才培养目标，将人才培养目标分解到课程教学目标之中
    4.2 制定科学的课程教学大纲，实现课程教学目标
    4.3 考核评价中更加注重能力的培养，实行过程化考核
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]通识教育的三个融合——浅议大陆高校通识教育[J]. 孙闻宇.  教育现代化. 2019(11)



本文编号：3467070