基于隐性知识流动的审计课程案例教学

发布时间：2018-04-14 02:37

  本文选题：隐性知识 + 流动　； 参考：《中国管理信息化(会计版)》2007年11期

【摘要】：隐性知识指高度个人化的、主观的、基于长期经验积累的知识。根据审计学科的特点,审计课程教学中存在着如何促进隐性知识传播和共享的问题。本文基于隐性知识流动的视角,指出在审计案例教学过程中,通过互动式、启发式的情景再现和角色扮演等活动,可以提高学生利用显性知识分析和解决问题的能力,使学生在潜移默化中获取隐性知识。同时,给出了审计案例教学的目标、原则与方式。
[Abstract]:Tacit knowledge refers to highly personal, subjective, and accumulated knowledge based on long-term experience.According to the characteristics of audit course, there is a problem of how to promote the dissemination and sharing of tacit knowledge in the teaching of audit course.Based on the perspective of tacit knowledge flow, this paper points out that in the process of auditing case teaching, students' ability to analyze and solve problems by explicit knowledge can be improved through interactive, heuristic scene reproduction and role-playing activities.Enable students to acquire tacit knowledge in a subtle way.At the same time, the goal, principle and method of audit case teaching are given.
【作者单位】： 南京审计学院 南京审计学院
【分类号】：F239.0-4

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【共引文献】

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