基于协同创新的审计学专业人才培养模式探析

发布时间：2021-05-23 00:20

　　文章以南京审计大学审计学专业的学生为研究对象,通过随机抽样调查,深入分析当前审计学专业人才培养模式存在的问题,构建了适合审计学专业学生的协同创新模型,即通过内部协同、高校间协同以及校企校政协同,探索人才培养的新路径,以达到培养复合型创新型人才的目的。 

【文章来源】：产业科技创新. 2019,1(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 当前人才培养模式存在的问题
    1.1 教师的协同创新精神有待提高
    1.2 协同创新机制有待完善
    1.3 学生培养模式有待调整
    1.4 课程体系设置有待更新
2 人才培养的协同创新模型
3 基于协同创新模型的人才培养新路径
    3.1 内部协同创新平台的构建
        3.1.1 多方位进行师生交流，促进师生间协同
        3.1.2 进行课程体系创新，推动学科间协同
        3.1.3 组建朋辈互助小组，实现朋辈间协同
    3.2 高校间协同创新平台的构建
        3.2.1 高校间互动教学资源和科研成果
        3.2.2 高校间开展人才培养的战略合作
        3.2.3 高校教师间进行授课交流
    3.3 校企校政创新平台的构建
        3.3.1 企事业资深专家进校园
        3.3.2 校企校政联合建立实训基地
        3.3.3 联合培养定向人才
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于应用型人才培养模式下校企合作协同育人机制与模式创新研究[J]. 朱玉琴.  中国市场. 2019(24)
[2]以科研项目为导向,探索培养大学生创新创业能力的教育模式[J]. 曹丰慧,陈鑫,潘颖,刘永皓,刘开绪.  中外企业家. 2019(14)
[3]习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话[J]. 高迎春.  中国大学生就业. 2018(11)
[4]协同育人模式下高校创新创业人才培养的策略[J]. 石智生.  吉林工程技术师范学院学报. 2018(04)
[5]基于协同创新的自动化专业人才培养模式探析[J]. 苏艳苹.  管理工程师. 2014(04)



本文编号：3201924