“情商+智商”双线并行的教学模式在审计教学中的应用研究

发布时间：2022-09-30 16:41

　　审计教育不仅需要教师传授学生专业的知识,同时应重视培养学生的审计情商。本文将通过分析学生自身和实际岗位需要,论述"情商+智商"双线并行的教学模式的必要性,并从审计教育理念、教育内容、培养模式、教学评价体系四个方面探索"情商+智商"双线教育的实现途径,希望为本科审计人才的培养提供一个参考思路。 

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【文章目录】：
一、“情商+智商”双线并行教学模式的含义
二、“情商+智商”双线并行教学模式的必要性
    （一）学生自身需要
    （二）实际岗位需要
三、“情商”+“智商”双线教育的实现途径
    （一）更新审计教育理念
    （二）优化审计教育内容
    （三）创新审计培养模式
    （四）完善教学评价体系
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]探究网络环境下大学生心理健康教育新模式的构建[J]. 杨明.  智库时代. 2019(17)
[2]’00后女大学生心理问题及其引导对策[J]. 王婷玉.  西部素质教育. 2019(08)
[3]高素质会计人才培养模式的探索和实践——以“三商、五能、七识”为视角[J]. 王开田.  会计之友. 2018(05)
[4]会计情商及其培养[J]. 王开田,管亚梅.  财务与会计. 2016(19)
[5]“情商+智商”双线并行的教学模式在会计教学中的实践探索[J]. 王平湘.  财经界(学术版). 2015(23)
[6]论情商教育在会计教学中的重要性[J]. 季翔.  广东青年职业学院学报. 2014(03)



本文编号：3683904