家庭体育、学校体育和社区体育对青少年终身体育养成述评

发布时间：2021-03-16 20:18

　　提升青少年的健康水平一直是国家和社会的重要工作重点,但是每年发布的体质报告显示青少年体质呈连年下降的趋势,教育部一再发布指导青少年体质健康的各类具体要求,但是只有教育部门指导与管理是远远不够的,家庭、学校和社区共同努力,合理有效合作,使青少年养成终身体育的优良生活习惯才能彻底地解决这一重要问题。本文利用文献资料法和逻辑推理法对家庭体育、学校体育、社区体育活动特点分别独立进行分析,又两两组合进行分析,最后将三者结合统一进行了分析,总结出家庭、社会、学校体育各自发展的不同优势和劣势,以及分析它们以不同的方式结合的情况下在青少年终身体育养成方面的效果和三方共同结合的情况下对青少年终身体育养成效果的对比述评。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学校主导型体育
二、社区主导型体育
三、家庭主导型体育
四、家—校结合型体育
五、社—校结合型体育
六、家—社结合型体育
七、二维体育模式的局限性
八、家—校—社三维结合型体育
九、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“家庭-社区-学校”三角联动对南京市青少年体质健康促进的研究[J]. 郭海静.  当代体育科技. 2014(34)
[2]“林书豪现象”看美国体育教育环境及其对我国的启示——基于环境教育学的视角[J]. 尚晓娟,朱海贤.  体育成人教育学刊. 2013(02)
[3]日本少儿校外体育促进措施研究[J]. 谷晨.  体育文化导刊. 2010(02)



本文编号：3086544