基于学员视角的山西省全科医师规范化培训与岗位胜任力自评研究

发布时间：2021-03-16 22:18

　　目的:本文旨在以全科医生岗位胜任力要求为基础,对全科医师规范化培训学员参培过程中的基本情况、临床实践培训及认知状况进行研究比较,分析培训中对全科医生岗位胜任力培养的影响因素,进而发现培训中存在的问题与不足,为进一步优化全科医师规范化培训质量、提高全科医师规范化培训效果提供一定理论指导。方法:采用王晶等人于2016年构建的全科医生岗位胜任力指标体系,自制调查问卷,于2018年对山西省11家全科医师规范化培训基地的学员开展调查;将收回的问卷用Epidata3.1建立数据库,运用SPSS19.0和LISREL软件对数据进行整理和分析,包括对学员的临床实践培训与认知状况的描述性分析、学员岗位胜任力自评得分及其影响因素的单因素分析和结构方程模型分析。结果:1.在学员科室轮转培训期间,仅有26.22%的学员认为轮转计划合理。调查发现培训中学员对轮转计划合理性认可度不高、出科考核方式不规范以及部分科室对学员的带教授予不足,存在“重用轻培”的现象等问题,可能使培训质量和效果不佳。2.在学员认知调查中,有近10%的学员对培训相关制度不太了解、5%的学员认为培训没有必要、4%的学员认为培训少有帮助;学员对... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

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英文摘要
1 引言
    1.1 问题的提出与研究意义
    1.2 国内外相关研究综述
    1.3 资料来源与研究方法
    1.4 相关概念
    1.5 论文框架
    1.6 论文创新点
2 结果
    2.1 被调查学员基本情况概述
    2.2 学员的临床实际培训情况
    2.3 学员对培训的认知与评价情况
    2.4 学员对自身岗位胜任力的评估与影响因素
3 讨论
    3.1 全科医师规范化培训中的临床实践培训情况
    3.2 全科医师规范化培训学员的认知情况
    3.3 全科医师规范化培训学员的岗位胜任力情况
    3.4 全科医师规范化培训学员岗位胜任力的影响因素
4 结论
5 建议
    5.1 加强培训计划改进,优化科室轮转培训质量
    5.2 加强制度政策宣讲,强化学员全科理念认知
    5.3 加强师资队伍建设,强化师资全科带教能力与意识
    5.4 加强薪酬待遇设计,提高学员总体满意度
参考文献
附录
致谢
个人简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]全科医师规范化培训的医院科室轮转计划改进研究[J]. 宋通微,杨辉,刘晓娣,洪澄英,李雄根.  中国全科医学. 2019(10)
[2]以胜任力为导向的住院医师规范化培训考核体系构建[J]. 杨帆.  世界最新医学信息文摘. 2018(56)
[3]美国家庭医生培养对深圳全科培训发展的启示[J]. 周贝丽,钟玲,吴华.  全科医学临床与教育. 2018(03)
[4]全科医师规范化培训学员对综合性医院全科医学科培训的满意度研究[J]. 王圆圆,王荣英,张金佳,张雅丽,王雅依,孙彦杰,王金艳.  中国全科医学. 2018(13)
[5]延边地区住院医师对规范化培训制度认知度及影响因素的调查[J]. 齐艳,孙丽娟,周宪春.  中国医学创新. 2016(35)
[6]19世纪英国全科医生群体的崛起及影响[J]. 王广坤.  世界历史. 2016(04)
[7]多属性决策技术在全科医生核心胜任力综合评价中的应用研究[J]. 张利平,郑文贵,李望晨,张建华,于贞杰.  中国卫生事业管理. 2016(02)
[8]我国社区全科医师胜任素质模型构建研究[J]. 沈群红,王政,王盼盼,梁杰.  中国卫生资源. 2015(06)
[9]医学毕业生参加住院医师规范化培训认知与需求调查[J]. 王星月,黄丹丹,廖钦,杨洋,康德英,曹怡,刘文英.  现代预防医学. 2015(06)
[10]浙江省全科医师规范化培训学员对培训制度及工作现状满意度的研究[J]. 潘天园,杜亚平,李兰娟.  中国全科医学. 2015(07)

硕士论文
[1]大学生食源性疾病相关知识、态度与行为的结构方程模型分析[D]. 李晓莹.江南大学 2018
[2]山西省住院医师规范化培训现状调查研究[D]. 赵伟.山西医科大学 2017
[3]全科医生岗位胜任力模型构建与实证研究[D]. 王晶.山西医科大学 2016
[4]新疆住院医师规范化培训基地建设的现况调查研究[D]. 常舒雅.新疆医科大学 2016
[5]广东省住院医师规范化培训现状调查研究[D]. 孙加强.南方医科大学 2016
[6]福州地区本科生住院医师规范化培训现状调查研究[D]. 杨江锋.福建医科大学 2014



本文编号：3086688