社区教育经费居民捐赠筹集行为影响因素的实证分析 ——以成都市为例

发布时间：2021-09-23 03:59

　　改革开放以来,社区教育事业在我国稳步发展。作为学校教育的有力补充,社区教育在满足居民文化需求,提高居民知识技术水平,以及居民道德教育提升方面发挥着巨大的作用。然而改革开放近40年来,我国社区教育的发展始终停留在初级阶段,始终无法摆脱“老年大学”、“社区文化活动中心”等标签。造成发展缓慢的原因则是社区教育经费的有限性和居民日益增长的开课需求之间的矛盾。为解决这一矛盾,成都市个别社区居民通过捐赠筹资的方式,自筹教育经费来开设居民们喜欢的个性化课程。本文主要关注影响捐赠筹资行为产生的动机因素。通过对现有学者研究成果的梳理,结合相关社区居民的调查访谈信息,总结出5种可能的捐赠动机。以调查问卷的方式,向参与过社区教育经费捐赠筹资项目的居民展开问卷调查,并收集相关数据。使用包括描述性统计分析、问卷信度分析、因子分析、验证性因子分析、相关分析、结构方程分析在内的统计工具,测量5类捐赠动机对于捐赠筹资行为的影响程度。结果表明,兴趣爱好动机是最主要的动机。其次,遵从社会规范动机与纯粹利他动机也是捐赠筹资动机重要的组成部分。而“温情”效应动机和提高个人声誉动机虽然也存在相关性,但相关程度较低。根据实证研究... 

【文章来源】：西南交通大学四川省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

技术路线图

西南交通大学硕士研究生学位论文 第 23 页第 3 章 研究设计与研究假设3.1 研究模型的建立迄今为止，国内外有很多学者通过研究，构建了一些简洁明了但侧重点各有不同的捐赠行为影响因素模型。本文将结合目前学者的研究成果，主要总结梳理国内外较为经典的且被验证有效的模型，结合社区教育经费居民捐赠筹集现象的具体情况，选择相关变量，并最终提出本文的研究模型。Sargeant 和 Woodliffe（2007）在总结经济学、心理学、社会学、人类学、管理学以及市场学等多种学科领域关于个人捐赠研究的基础上，提出了个人捐赠非营利组织模型。该模型在理论层面，考虑了在不同境遇条件下个体捐赠动机对行为的影响，具体模型如图 3-1 所示：

图 3-2 众筹绩效影响因素模型天祥等（2012）在对相关文献进行梳理后，结合中国慈善捐赠的实际情况，以、组织品牌、组织公信力、社会效用、情感效用、显性效用作为自变量，以捐捐赠额度、捐赠忠诚度作为因变量的测量维度，提出了个人捐赠行为产出及影型，如图 3-3 所示：


本文编号：3404993