基于“混合式教学”的课程思政教学改革探索——以社区管理课程为例

发布时间：2021-10-30 14:49

　　课程思政教学改革是"大思政"格局的重要组成部分,而"混合式教学"是融合了互联网等信息技术的教学方式,两者一个引领思想,一个提供技术支撑。开展基于"混合式教学"的课程思政教学改革顺应了时代的需求。社区管理课程,通过课程思政氛围营造、教学目标设定、课程模块设置、混合教学模式引入等方式,全方位、多渠道开展课程思政教学改革,取得了一定成效,但在考评结果量化、新技术接纳与应用方面也存在一定的问题,需要不断改进与完善。 

【文章来源】：河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2019,38(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、基于“混合式教学”开展课程思政教学改革的意义
    (一)有助于推动社会治理体系现代化
    (二)有助于中国特色学科体系的构建
    (三)有助于教学效果的提升
三、基于“混合式教学”的课程思政改革途径
    (一)营造课程思政氛围
    (二)在教学目标设定中融入思政内容
    (三)在课程模块设置中融入思政内容
    (四)引入移动互联网教学
    (五)开展中国特色典型社区案例探讨
    (六)理论联系实际的小组读书报告
    (七)深入社区调查实践
    (八)引入教学测评体系
四、改革效果与改进方向



本文编号：3466922