高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育问题研究

发布时间：2021-12-10 23:20

　　在学前教育备受全社会关注的今天,促进幼儿园与家庭、社区协同教育已成为世界学前教育改革与发展的国际化共识。本文选取高校附属幼儿园作为主要研究对象,主要通过对协同教育相关理论的整理和分析,结合高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育方面的实证研究,厘清存在的问题及成因,提出解决对策,从而提高协同教育水平,更好地为幼儿的身心健康发育、教师的专业化成长、高校附属幼儿园的特色化发展提供不竭的动力。本文的内容有以下几个方面:首先,本研究通过查阅相关资料,梳理出高校附属幼儿园与家庭、社区在协同教育方面的理论、观念、模式、途径等方面的已有研究成果,从而对高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育的理论研究成果进行评估,为论文提供理论依据和研究的出发点。第二,本论文选取两所高校附属幼儿园作为研究对象,自编高校附属幼儿园教师、家长关于协同教育现状的调查问卷,对问卷进行量化数据统计和分析。结合访谈结果,针对高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育现状提出存在的问题,分析问题产生的原因。第三,根据分析,从建立协同教育的管理和运行机制、提高幼儿园教师的综合素养等方面,提出提高高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育水平和质量的对策建议。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
    三、文献综述
    四、主要概念
    五、研究方法
第一章 协同教育的理论基础与政策依据
    第一节 协同教育理论解析
        一、协同教育理论的内涵
        二、协同教育的目标
        三、协同教育的特点
    第二节 协同教育的政策依据
        一、相关政策
        二、政策解读
    第三节 协同教育政策的国外借鉴
        一、《家庭与学校合作的国家标准》的概述
        二、《家庭学校合作的国家标准》有关协同教育的内容
        三、对我国协同教育的启示
    本章小结
第二章 高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育现状调查
    第一节 调查方案设计与实施
        一、调查方案设计
        二、问卷编制及调查的实施
        三、基本情况调查
    第二节 协同教育现状的调查
        一、协同教育认知态度的调查分析
        二、组织制度制定情况的调查分析
        三、协同教育活动情况的调查分析
        四、高校附属幼儿园协同教育优势情况的调查分析
    第三节 访谈内容与结果分析
        一、制度建设
        二、师资队伍
        三、家长与家庭
        四、高校附属幼儿园
        五、附属幼儿园竞争力
    本章小结
第三章 高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育存在问题及原因
    第一节 存在的问题
        一、协同教育制度存在问题
        二、教师存在问题
        三、高校附属幼儿园存在问题
        四、家长存在问题
        五、高校社区存在问题
    第二节 产生问题的原因
        一、协同教育理论与政策有待完善
        二、高校对幼儿园的协同教育的指导有待加强
        三、高校附属幼儿园的协同教育能力有待提高
        四、家庭教育应注重科学性
    本章小结
第四章 促进高校附属幼儿园与家庭、社区协同教育发展的对策建议
    第一节 建立协同教育的管理与运行机制
        一、建立幼儿园与家庭、社区协同教育的管理组织
        二、建立协调交流机制
        三、建立协同教育评价模式
    第二节 提高幼儿园教师的综合素质
        一、提高对协同教育重要性的认识
        二、提高专业技能
        三、加强与幼儿家长的联系
    第三节 提高家长的整体素质
        一、家长应重视协同教育
        二、父亲应积极参与协同教育活动
        三、教育学与心理学专业的家长要发挥自身专业特长
    第四节 合理利用高校社区资源
        一、系统评估高校社区资源
        二、利用高校社区资源
        三、依托高校社区,倡导园本特色
    本章小结
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国幼儿园、家庭与博物馆的合作共育[J]. 李生兰.  学前教育研究. 2015(12)
[2]高校附属幼儿园社区资源开发的实践研究[J]. 韩凤梅.  幼儿教育. 2014(Z6)
[3]试论如何在幼儿园管理中良好的调动幼儿教师的积极性[J]. 陆春明.  才智. 2013(33)
[4]优化幼儿园管理,提高教师工作状态[J]. 朱晓玲.  学苑教育. 2012(19)
[5]高校附属幼儿园资源利用的再思考[J]. 李苏云.  早期教育(教科研版). 2011(12)
[6]美国《家庭与学校合作的国家标准》及其启示[J]. 秦元东.  幼儿教育. 2009(33)
[7]高校幼儿园新教学模式初探[J]. 刘春.  中国科教创新导刊. 2009(21)
[8]科学管理高校幼儿园固定资产[J]. 孙爱萍.  科教文汇(下半月). 2006(10)
[9]高校后勤社会化改革的认识和探索[J]. 刘华东.  石油教育. 2006(05)
[10]日本“幼小一贯学校”述评[J]. 霍力岩.  外国教育研究. 2006(05)

硕士论文
[1]幼儿园利用社区教育资源的现状及其对策研究[D]. 王芸.福建师范大学 2013
[2]幼儿园教师管理问题及对策[D]. 张鑫.内蒙古师范大学 2011
[3]高校幼儿园管理体制改革的研究[D]. 王婧.华中师范大学 2010
[4]上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究[D]. 孔小琴.华东师范大学 2006
[5]幼儿园教师人本管理研究[D]. 关迪.东北师范大学 2006



本文编号：3533577