开放大学融入社区教育共建学习型社会的研究

发布时间：2022-02-09 22:41

　　开放大学与社区教育协同发展共建学习型社会是整合社会教育资源的需要,开放大学的本质属性决定了高等教育应服务社会和社区。开放大学可以社区为载体、新媒体技术为基础提供社区教育服务。协同发展策略包括提供多样课程选择、建设优质学习课程、构建完整的课程和管理体系。最终是要实现建设学习型社会的目标。 

【文章来源】：辽宁高职学报. 2020,22(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、社区教育需求的产生原因
    （一）扩大就业的需要
    （二）服务企业培训的需要
    （三）开展农村实用技术教育的需要
    （四）传承社区文化的需要
二、开放大学的本质属性
    （一）开放性
    （二）自主性
    （三）区域性
    （四）共享性
三、开放大学融入社区教育的可能性
四、开放大学参与社区教育服务的模式
    （一）以社区为载体提供社区教育服务
    （二）以新媒体技术为基础提供社区教育服务
五、开放大学与社区教育协同发展的策略
    （一）落实社区教育，提供多样课程选择
    （二）培训优秀教师，建设优质学习课程
    （三）实施规范操作，构建完整课程和管理体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]开放大学是什么?[J]. 崔新有.  终身教育研究. 2018(04)
[2]社区教育究竟是什么?——对社区教育本质的理性思考[J]. 邵晓枫.  职教论坛. 2015(36)
[3]新农村建设背景下职业教育改革创新的研究[J]. 张超.  天津市教科院学报. 2013(06)
[4]优质数字化教学资源共建共享的系统分析框架研究[J]. 付奎亮.  南京广播电视大学学报. 2013(04)
[5]中原经济区建设视阈下的河南开放大学建设[J]. 温海昌,孙长忠.  河南广播电视大学学报. 2013(01)
[6]浅论狩野直喜的中国古典文论研究[J]. 李宝华.  河南广播电视大学学报. 2011(04)
[7]社区教育——电大发展的新领域[J]. 孟霞.  辽宁广播电视大学学报. 2011(03)
[8]关于开放大学办学属性的研究与探索[J]. 吴结.  高教探索. 2011(02)
[9]试论电大参与社区教育的优势和策略[J]. 姜言言.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2011(01)



本文编号：3617768