基于UTAUT模型的微课程学习平台的应用研究

发布时间：2024-05-27 20:26

　　《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出,以教育理念创新作为教育信息化的先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心,推动着教育信息化的发展。随着信息化的发展,“微课热”掀起了我国教育教学领域改革的热潮。现如今,数字化微课程学习系统种类多、学习资源丰富。但也存在一些问题,移动设备不能更好地得到应用,对学习者的学习定位不够准确、学习资源形式单一、知识结构不科学、管理功能不够完善、交互功能奇缺等问题,此种问题导致学生对微课程学习平台的接受程度不高、使用意向不强的现象,对学习者的学习造成了一定的影响。基于此种现状此本研究做了以下工作。首先,通过对微课程、微课程平台的相关文献分析并总结微课程平台在当前发展中存在的问题,从影响学生使用微课程平台的影响因素入手,在自主学习理论、建构主义学习理论和认知负荷等理论为理论基础上并结合UTAUT模型,构建了微课程学习平台,试图解决学生对微课程学习平台的使用意愿不高、接受度不强等问题。其次,基于UTAUT模型设计出本微课程学习平台的需求分析调查问卷,对即将使用该微课程平台额学生以发放问卷形式进行调查,以获得学生...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１．１国内微课程文献检索结果??－

续的进入到了许多研究者视线内。??笔者在中国知网中，以“微课程”、“微课”作为关键词进行文献检索，检索时间设??置为２０１０年１月到２０１７年１２月，检索结果为１８１８１篇文献。如图１．１。??１０ｋ－??＋发表年皮过势?力??Ａ??泪?５ｋ?＿???■?■??＼??２．５ｋ?－....

图１．２国内微课程平台影响因素检索结果??

１．３．４．２国内微课程平台影响因素研究??笔者在中国知网中，以“微课程平台”和“影响因素”作为关键词进行文献检索，??检索结果为４４篇文献。如图１．２。??｜?，。??１?＼??５?＼??０?１?＊?ｔ??１???２０１４?２０１６?２０１８??图１．２国内微课程平台影响因素检....

图２．?１整合型技术接受与使用理论（ＵＴＡＵＴ）??

该理论包括创新扩散理论（ＩＤＴ）、动机理论、理性行为理论（ＴＲＡ）、计划行为理??论（ＴＰＢ）、社会认知理论、技术接受模型（ＴＡＭ）、ＰＣ应用模型、整合计划行为理论??与技术接受理论等理论，称为整合型技术接受与使用理论。如下图２．１。??绩效期望、??Ｉ?使用意愿Ｉ?Ｈ使用行为?....

图３．?４平台学习界面布局合理?图３．?５使用平台前，简单培训??

将回收的问卷进行分析并统计，具体如下。??３．１．３．１绩效期望维度分析??通过问卷调查，现对绩效期望维度的结果进行分析，具体分析如下图３．１、３．２、３．３。??．、?Ｉ?Ｉｎ??图３．?１学习需求?图３．?２学习资源?图３．?３教师多种授课方式??从上图中可以看出：（１）如果....

本文编号：3983060