半开放式教学模式在高校统计学教学中的应用研究

发布时间：2021-02-15 13:26

　　当前高校统计学教学中存在着教学模式单一死板、统计学教学理论与实践相脱节,统计学、教学体系尚不完善等问题。针对这些问题,本研究拟在高校统计学教学中引入半开放式教学模式,通过教师的启发、引导,发挥学生自主学习的能动性,以期提高教学质量,推动统计学教学改革的深化与发展。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、半开放式教学模式的含义
二、当前高校统计学教学中存在的问题
    （一）统计学教学模式单一死板,学生自主学习意识不强
    （二）统计学教学理论与实践相脱节,学生学习兴趣不浓
    （三）统计学教学体系尚不完善,需要全局把握
三、针对以上问题,建议采用的解决方法
    （一）针对统计学教学模式单一,学生自主学习意识不强的问题
    （二）针对统计学教学理论与实践相脱节,学生学习兴趣不浓的问题
    （三）统计学教学体系尚不完善,需要全局把握的问题
四、本项研究拟达成的目标
    （一）设计提升学生自主意识的教学模式
    （二）设计研发综合性的教学软件
    （三）建立教师的大局观,发挥教师的启迪和引领作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]统计学课程教学改革策略研究[J]. 苏文龙.  开封教育学院学报. 2019(11)
[2]大数据背景下大学统计学教学改革探讨[J]. 周东琼.  科技经济导刊. 2019(32)
[3]《统计学》课程教学思考[J]. 胡雪龙.  教育现代化. 2019(68)
[4]独立学院经管类专业统计学教学改革浅析[J]. 吴虹.  科教文汇(中旬刊). 2019(02)
[5]“大数据”背景下高职院校经管类专业统计学教学思考[J]. 余文敏.  现代交际. 2018(17)



本文编号：3034931