大数据新时代统计学课程建设的探究与思考

发布时间：2021-02-19 05:54

　　统计学课程建设是新时代学科建设与专业建设的基础和中心环节。针对统计学课程建设存在的课程建设理念落后、课程内容建设缺乏动态规划管理,教材建设亟待开发校本课程,师资队伍建设有待加强、教学管理机制建设不完善等问题,提出构建"主干课程+前沿课程+实践课程"三位一体的统计学创新课程体系,主要从校本教材编写、教学设计、教学评价、师资队伍建设、优化教学管理机制建设等五个方面探讨了统计学课程建设模式,并相应提出了几点建议。 

【文章来源】：大学教育. 2019,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、我国统计学课程建设存在的问题
    （一） 课程建设理念落后
    （二） 课程内容建设缺乏动态规划管理
    （三） 教材建设亟待开发校本课程
    （四） 师资队伍建设有待加强
        1. 课程团队建设力量薄弱
        2. 教师队伍质量亟待提高
        3. 师资队伍结构需要优化
    （五） 教学管理机制建设不完善
三、统计学课程建设教学改革探索与思考
    （一） 更新理念, 开发校本教材, 抢占课程建设的制高点
    （二） 课堂教学是课程建设的主体与灵魂
        1. 不同的课程对应不同的教学设计
        2. 实践教学是课堂教学的延伸与补充
        3. 教学研究是课堂教学的一面旗帜
    （三） 课程评价是课程建设的重要环节课, 是课程质量的检查手段
    （四） 师资队伍建设是课程建设的基础
    （五） 优化教学管理机制建设是课程建设的保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代的统计教育[J]. 孟生旺,袁卫.  统计研究. 2015(04)



本文编号：3040696