形成性评价在以培养应用型人才为导向的统计学专业本科课程改革中的作用

发布时间：2021-05-27 10:12

　　目的 2016版统计学专业培养方案以应用型人才的培养为目标,然而统计学专业学生在学习专业课程时感到枯燥,传统的终结性评价影响了学习积极性的提高,本文拟建立部分专业核心课程的形成性评价改革方案。方法在分析统计学专业培养目标、学习困境和原因分析的基础上,探索统计学专业核心课程形成性评价改革方案。结果形成统计学专业的核心课程统计预测与决策、计量经济学的形成性评价考核方式的改革方案。结论形成性评价可提高统计学专业学生的学习积极性,增强学生应用统计学解决实际问题的能力,可为其他专业相关课程的形成性评价开展提供借鉴。 

【文章来源】：滨州医学院学报. 2017,40(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 统计学专业培养目标
2 统计学专业课程学习困境及原因分析
3 统计学专业核心课程形成性评价改革探索
    3.1 课程考核改革总体要求
    3.2 形成性评价考核改革举例
        3.2.1 统计预测与决策
        3.2.2 计量经济学
4 形成性评价改革的意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]形成性评价在生理学教学中的应用初探[J]. 李婷,刘燕,高莉晶,郭晓姝,张翠英.  中国高等医学教育. 2017(02)
[2]形成性评价在预防医学教学中的构建与应用[J]. 宓伟,董兆举,赵慧娟,练武,韩文婷,衣卫杰.  滨州医学院学报. 2015(05)
[3]儿科护理学课程开展形成性评价设计方案初讨[J]. 张晓丽,王菊,韩瑞敏,刘骙骙,王晖.  滨州医学院学报. 2014(01)
[4]形成性评价在医学教育中应用现状与分析[J]. 曹妍,祁赞梅,曹雅明.  中国高等医学教育. 2013(02)



本文编号：3207383