财经类高校本科生统计学课程教学问题初探

发布时间：2021-07-09 04:44

　　财经类高校以培养应用型人才为目标,统计学作为应用性较强的课程,在财经类高校教学中具有重要地位,但在教学过程中存在诸多问题,从授课模式到教学方式,都有改进和提升的空间,尤其在大数据时代背景下,培养学生应用统计能力既是对学生掌握实践技能的要求,也是时代发展对统计应用的需求。 

【文章来源】：中国乡镇企业会计. 2018,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、统计学课程教学的几点问题
    (一) 学生基础知识储备不足, 有畏难心理。
    (二) 教材内容陈旧, 不够新颖。
    (三) 课堂教学死板, 师生互动较少。
    (四) 理论与实践教学脱离, 实践环节较少。
    (五) 考核方式单一, 缺少综合测评
三、统计学课程教学改进意见
    (一) 提升教师素质, 转变教学观念。
    (二) 加强师生互动, 创新教学方法。
    (三) 丰富教学内容, 加强教学实践。
    (四) 更新教学模式, 适应大数据时代要求。
四、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下对统计学课程教学模式的思考[J]. 程波,孙艳梅.  课程教育研究. 2017(13)
[2]对本科各专业《统计学》课程分类教学问题的思考——以经、管、法、文、理、工专业门类为例[J]. 程士富,毛志勇,王志刚.  内蒙古财经学院学报(综合版). 2011(06)



本文编号：3273053