立体探究式教学法在统计学教学中的实践

发布时间：2021-08-08 12:03

　　文章首先对立体探究教学法进行概述,其次分析了立体探究式教学法在统计学教学中的优点,最后阐述了立体探究式教学法在统计学教学中的关键作用,具体包括基于故事案例的统计学课程导入设计;采用问题驱动教学,设计教学情境;采用微课翻转课堂教学模式三部分。 

【文章来源】：西部素质教育. 2018,4(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、立体探究式教学法概述
二、立体探究式教学法在统计学教学中的优点
三、立体探究式教学法在统计学教学中的关键作用
    (一) 基于故事案例的统计学课程导入设计
    (二) 采用问题驱动教学, 设计教学情境
    (三) 采用微课翻转课堂教学模式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL+CBL双轨教学模式在临床专业医学统计学教学中的应用[J]. 闫丽娜,高霞,张晓琳,唐龙妹,王立芹.  教育教学论坛. 2018(02)
[2]运用探究式教学提高生物统计学课堂教学效果[J]. 张爱莲,马纪.  教育教学论坛. 2017(22)
[3]关于高校“统计学”课程的教学满意度评价[J]. 徐洁,杨宜平.  重庆工商大学学报(自然科学版). 2016(02)
[4]探究式教学法在统计学原理课程中的应用[J]. 马铁成.  教书育人(高教论坛). 2015(21)
[5]经管类专业统计学课程教学模式改革探究与实践[J]. 李栓柱.  经济研究导刊. 2015(08)
[6]探究式教学模式下的微课与课堂教学结合[J]. 韩姗姗,王卫红,王春平,方赵林.  计算机教育. 2014(06)
[7]基于问题学习的探究式教学改革实践[J]. 冯露,亢一澜,王志勇,孙建,王世斌,贾启芬,沈岷.  高等工程教育研究. 2013(04)
[8]医药类多元统计学教学方法的改革研究与实践[J]. 谢国梁,王冬梅,贾立维.  黑龙江医药. 2012(04)
[9]“问题驱动”教学法在概率统计教学中的应用[J]. 肖翔,许伯生,李路.  上海工程技术大学教育研究. 2009(03)



本文编号：3329922