基于移动教学平台的高级统计学课程线上教学模式设计

发布时间：2021-11-18 09:26

　　随着移动设备、无线网络的发展,MOOC、SPOC等线上课程模式打破传统的时间和空间限制,给当前教学模式改革带来了新思路。因此,为调动研究生学习积极性,培养学术科研能力,对高级统计学课程进行线上教学模式探索,将课程目标（任务）分解、课程内容组织、互动环节设计三个方面设计,使学生明确每一任务的学习目标,提高学生对课堂的参与度,提高教学效果。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高级统计学教学现状与问题分析
二、级统计学线上教学模式设计
    1.高级统计学课程的目标分解
    2.高级统计学课程内容组织
    3.互动环节设计
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于移动教学平台的“社会统计学”混合式教学研究[J]. 张雪伍,李艳平.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2020(01)
[2]高级统计学课程体验式教学方法研究[J]. 郭志芳,田新翠.  教育现代化. 2019(A2)
[3]SPOC混合式教学在英语学术写作课堂中的促学效果研究[J]. 郑咏滟.  外语电化教学. 2019(05)
[4]大数据及互联网时代统计学课程教学改革新思路及新方法[J]. 王路,王茜茜.  高教学刊. 2019(10)
[5]“移动学习+智慧教室”生态学习空间的增强交互理念和设计——以《文学批评》课程为例[J]. 李艳红,徐敏.  中国电化教育. 2018(10)

博士论文
[1]时间序列分析的早期发展[D]. 聂淑媛.西北大学 2012



本文编号：3502644