统计学专业本科教学满意度调查研究——以某财经学院为例

发布时间：2021-11-22 18:21

　　文章构建了统计学专业本科教学满意度模型,分析了教学目标、教学过程、教学管理、教学资源、教师学术能力五个前因变量对统计学专业本科教学满意度模型的影响。从某财经学院采集了365个有效样本,采用结构方程模型技术进行了实证分析。研究结果表明,五个前因变量均对统计学专业本科教学满意度产生正向影响。文章最后从完善教学目标、改进教学过程、加强教学管理、优化教学资源、提升教学学术等方面提出建议,以此提高统计学专业本科教学满意度。 

【文章来源】：湖北第二师范学院学报. 2017,34(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究模型及假说
三、研究设计
     (一) 数据来源和说明
     (二) 问卷与量表
四、模型的建立与估计结果
     (一) 模型的建立
     (二) 模型的估计结果
        1. 假说检验———潜在变量之间的关系
        2. 潜在变量与显变量之间的关系
五、研究结论与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]巴基斯坦大学生满意度的实证研究[J]. 史秋衡,古尔扎·阿里·沙阿布哈里.  教育研究. 2015(06)
[2]大学教学满意度影响因素实证分析——基于学生期望与学生感知质量的视角[J]. 张蓓,林家宝.  复旦教育论坛. 2014(04)
[3]本科教学质量满意度影响因素的实证分析[J]. 熊华军,马大力.  高教探索. 2013(01)
[4]师范生免费教育教学质量学生满意度影响因素调查分析——以H师范大学为例[J]. 蒋馨岚,张利荣.  教学研究. 2012(01)
[5]工科本科教学质量学生满意度影响因素分析[J]. 房保俊,陈敏.  高等教育研究. 2010(06)
[6]美国大学生满意度调查方法评介[J]. 韩玉志.  比较教育研究. 2006(06)



本文编号：3512219