测验信度、效度的若干理论与应用问题研究

发布时间：2021-12-18 06:26

　　文章依据测量与统计学原理,分析了测验实证研究中存在的一些关于测验信度、效度方面的问题,并得出以下结论:量表的信度、效度不同于测验的信度、效度;α系数不能用来估计量表或测验的同质性;分测验两两相关及分测验与量表总分的相关是对测验内部一致性的直观描述,不能用来说明测验的效度或结构效度;测验同质是α系数作信度估计的前提条件;信度、效度不应单纯以相关显著性来作评判。教育考试作为教育测验的一种,在进行试卷质量评价时,以上结论同样适用。 

【文章来源】：教育与考试. 2017,(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、测验的信度、效度与量表的信度、效度?
     (一) 测验和量表
     (二) 信度和效度
二、α系数———反映内部一致性还是同质性?
     (一) α系数的实质意义
     (二) 同质测验的性质
     (三) 同质性与内部一致性的实质区别
     (四) 应用误区:将α系数当作“同质信度”指标作信度分析
三、内部一致性———能否说明结构效度
     (一) 测验相关矩阵与内部一致性
     (二) 内部一致性、同质性与结构效度的推论关系
     (三) 应用误区:用内部一致性“检验”效度或结构效度
四、内部一致性信度适用性的限制
     (一) 内部一致性信度适用的一般前提条件
     (二) 测验不适合使用内部一致性的例子
五、测验信度、效度评判的误区
     (一) 相关显著的统计学意义
     (二) 关于信度的评判
     (三) 关于效度的评判
六、结论与应用


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理与教育测量若干概念的应用问题[J]. 熊广星.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2000(03)



本文编号：3541819