创客教育对统计建模能力培养的启示

发布时间：2022-10-15 13:30

　　创新是国家进步和社会发展的动力。现在,探索培养创新创业人才模式是高等教育教学改革的趋向,已成为世界各国高校的共识。创客教育作为一种思维方法教育,以激发人的创新意识、挖掘和培养人的创新能力、弘扬人的创新精神为宗旨,全面促进人才培养质量的提升。文章通过分析在大数据时代社会对统计人才的需求和学生内在发展的渴求,以创客精神为视角,对有效提升本科生统计建模能力的途径进行了探讨。作者切合实际教学,在课程设置与考核方式、师生角色转变与教学方式、搭建创新平台及融合学科竞赛四个方面提出改革建议,充分体现以学生为中心,加强了学生在具体任务或挑战情境中主动探究、自主建模实践及创新的能力。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、统计建模能力培养模式现状与改革的必要性
二、对统计学课程教学改革的思考
    （一）课程设置与考核注重个性化发展
    （二）注重教学方式及师生角色的转变
    （三）依托相关的创客空间和实习基地，搭建创新平台
    （四）以学科竞赛为契机，接触建模应用新领域
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新需求导向下统计学实践教学探索[J]. 王利东,王妮妮,孙怡东.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(04)
[2]创客教育双螺旋模型构建[J]. 杨刚.  现代远程教育研究. 2016(01)
[3]大数据时代下统计学课程教学改革的思考[J]. 陈秀芬.  高教学刊. 2015(20)



本文编号：3691396