基于成果导向的应用型本科统计学教学模式初探

发布时间：2022-11-10 18:00

　　统计学是众多学科的专业基础课,作为一门方法论学科为学生专业技能的发展起到了重要的支撑作用.为了实现课程的定位目标,完成应用型本科的人才培养预期,在统计学教学中引入成果导向（OBE）的教学理念,通过反向设计,即从预期达到的学习成果反推出对教学各环节的优化方案,如设定以调查项目分析为学习成果,借鉴翻转课堂的方式设计授课环节,采用综合性的评价体系,强调学生主体地位改进班型等.在初步的课程实践中已经取得了一定的效果. 

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【文章目录】：
1 OBE教育理念
2 推进统计学实施OBE教学模式的动因
    2.1 教材
    2.2 教学主体
    2.3 教学内容
    2.4 考核与评价方式
    2.5 班级形式
3 基于OBE统计学教学模式的设计
    3.1 教学成果
    3.2 授课环节
    3.3 评分制度
    3.4 班级形式
4 方案的可行性分析
    4.1 配套教学资源
    4.2 项目的来源
    4.3 政策支持
    4.4 师资水平
    4.5 教学理论
    4.6 学生的积极性
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]成果导向教育理念（OBE）下的环境工程微生物学课程教学改革与实践[J]. 梅运军,黄岚,胡纯,胡文云,张顺喜,刘骏.  微生物学通报. 2018(03)
[2]从“形成性评价”到“为了学习的考评”[J]. 冯翠典,高凌飚.  教育学报. 2010(04)
[3]美国大学课程成绩评定方式对我国大学的启示[J]. 陈棣沭,韩婧.  教育科学. 2009(06)
[4]国外学校评分制度研究[J]. 王素.  外国教育研究. 1997(03)



本文编号：3705049