微课环境下统计学课程的翻转课堂教改研究

发布时间：2024-04-16 20:50

　　统计学是定量分析的基础课程,其教学的目标是培养学生统计思维能力的培养。文章根据他人及自身教学经验,提出利用微课环境下翻转课堂对统计学进行教改;利用微课环境,以学生为主改进教学内容;利用微课和翻转课堂提升教学质量,培育学生能力;改进翻转课堂的考核内容,培养学生的团队协作。以此提高学生学习的兴趣和自学能力,从而加强和提高统计应用能力。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一微课教学背景下统计学翻转课堂的可行性改进动因
    (一) 传统教学存在忽视学生的专业基础和统计应用能力
    (二) 一些微课的特点形式适宜学生网络学习
    (三) 微课背景下的翻转课堂具有对学生能力的培养
二微课环境下统计学的翻转课堂教学改进措施
    (一) 微课环境下的翻转课堂要以学生为中心, 改进教学内容
        1. 根据学生的专业教学目标, 选择适宜的教材, 制作相关章节的微课
        2. 微课背景下的课堂内容的讲解要有助于学生知识体系的运用。
    (二) 提升微课环境下的翻转课堂的教学质量, 培育学生学习能力
        1. 在技术上对教学方法进行多样化改革, 培养学生的自主学习的习惯
        2. 提高课堂教学质量, 提升教学效果。培养学生的自主学习的能力
        3. 提高学习效率, 培养学生的自主学习的能力。
    (三) 微课环境下的翻转课堂要改进考核内容, 培育学生团队协作
        1. 引入微课学习及翻转课堂讨论成绩进入个人考评
        2. 引入团队考评, 培养小组内协作互助学习
三总结



本文编号：3956672