家长式领导对组织公民行为影响研究

发布时间：2017-06-14 08:03

  本文关键词：家长式领导对组织公民行为影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：领导行为是一种根植于特殊文化背景下的社会影响过程,领导行为的有效性,很大程度上取决于和下属、环境等的互动性,而非领导者随心所欲的决定。家长式领导产生于华人文化背景下,并带有一定的文化异质性。越来越多的证据表明,家长式领导能很好地解释华人组织的效能。组织公民行为是一种特殊的组织特征,其通过员工的超角色行为影响组织的效能。其主要存在于个体、群体、组织、社会四个层面,并潜在影响组织的文化、品牌等。心理授权是员工对自身自由性和自主权的自我感知,心理授权感知程度的高低,决定了员工的认知和行为。在中国文化背景下,对家长式领导、组织公民行为和心理授权三者之间关系进行研究,具有重要的理论意义和实践价值。 本文在国内外相关文献分析的基础上,基于问卷调查的统计分析结果,探讨家长式领导、组织公民行为和心理授权之间及三者各具体维度之间的关系。研究表明,在中国大陆,家长式领导对组织公民行为有促进和推动作用,心理授权在其中起中介作用。个体特征和组织特征在家长式领导和心理授权、组织公民行为关系中起到调节作用,并且加入个体和组织特征后,解释力明显增强。
【关键词】：家长式领导 心理授权 组织公民行为 中介作用
【学位授予单位】：华东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：C933;F224
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-12
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究框架10-12
• 1.2.1 研究内容10
• 1.2.2 研究方法10-12
• 第2章 相关文献述评12-22
• 2.1 家长式领导12-14
• 2.1.1 家长式领导的提出12
• 2.1.2 家长式领导的概念界定及维度12-13
• 2.1.3 家长式领导的相关研究13-14
• 2.2 组织公民行为14-19
• 2.2.1 组织公民行为的提出14-15
• 2.2.2 组织公民行为的概念界定及维度15-17
• 2.2.3 组织公民行为的相关研究17-19
• 2.3 心理授权19-22
• 2.3.1 心理授权的概念界定19-20
• 2.3.2 心理授权的测量20
• 2.3.3 心理授权的相关研究20-22
• 第3章 研究设计22-28
• 3.1 理论基础22-23
• 3.1.1 社会交换理论22
• 3.1.2 心理契约理论22-23
• 3.2 研究假设23-26
• 3.2.1 个体和组织特征23-24
• 3.2.2 家长式领导研究探索及假设24-25
• 3.2.3 心理授权中介作用探索及假设25
• 3.2.4 研究模型25-26
• 3.3 研究工具26
• 3.4 数据分析方法26-28
• 第4章 数据分析28-53
• 4.1 问卷收集与样本特征28-29
• 4.1.1 问卷收集28
• 4.1.2 样本特征28-29
• 4.2 描述性统计分析29-30
• 4.3 量表的信度与效度检验30-35
• 4.3.1 量表的信度检验30-32
• 4.3.2 量表的效度检验32-35
• 4.4 方差分析35-41
• 4.4.1 性别分组35-36
• 4.4.2 婚姻状况分组36-37
• 4.4.3 学历分组37-38
• 4.4.4 年龄分组38
• 4.4.5 工龄分组38-39
• 4.4.6 司龄分组39-40
• 4.4.7 企业性质分组40-41
• 4.4.8 企业行业分组41
• 4.5 相关分析41-43
• 4.6 回归分析43-53
• 4.6.1 关于个体特征和组织特征的回归分析43-46
• 4.6.2 关于家长式领导行为的回归分析46-49
• 4.6.3 心理授权的中介作用49-53
• 第5章 结论与讨论53-56
• 5.1 研究结论与实践启示53-55
• 5.2 研究局限与未来展望55-56
• 参考文献56-62
• 致谢62-63
• 附录163-67
• 附录267-71
• 研究生期间从事的研究工作71

【参考文献】

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本文编号：448889