浅说物流管理专业人才培养目标的再定位

  本文关键词：物流管理专业人才培养目标的再定位，由笔耕文化传播整理发布。

摘　要：在明确中国物流管理专业培养目标的基本要求的基础上,以大连海事大学物流管理专业为研究对象,提出修改物流管理专业培养目标的建议,指出物流管理专业的培养目标应体现物流管理活动范围广的特点,明确学生应具备的相关理论基础及知识,并体现航海院校的特色及现代物流的特征等。

关键词：物流管理专业;人才培养;目标定位

一、引　言

作为国民经济的一个新兴产业———物流已成为我国本世纪重要产业和国民经济新的增长点。

为加快物流人才培养,许多大学设置了物流专业。

根据全国高校招生目录统计,目前全国内地正式招收物流管理或物流工程专业及方向的高等院校已达200 多所。但是,一方面物流人才已被国家列为12 类紧缺人才之一,另一方面许多大学的物流专业毕业生却面临就业难题。大连海事大学是国内较早开设物流专业的高校,目前设置物流工程与物流管理两个专业。针对物流管理专业特点,本研究着重探讨培养目标应包含的主要内容,并据此对大连海事大学物流管理专业培养目标提出修改建议。

二、物流管理专业培养目标的基本要求

本研究调查了我国20 余所知名大学的物流管理专业(方向) 的培养目标,并进行分析和对比。调查表明,各高校物流专业培养目标没有固定格式,培养目标的描述语言结构和包含的内容有很大差异。

作为大学本科专业的培养目标,在学生填报志愿选择学校和专业时、在学校制订培养计划、课程体系以及组织教学活动的过程中,都起着非常重要的指导作用,同时还可为企事业单位选择所需人才提供重要参考。为满足上述要求,物流管理专业的培养目标至少应满足以下几点要求:

(1) 体现物流管理专业特点;(2) 体现学生毕业后适合的就业领域;(3) 体现本校(专业、方向) 特色;(4) 体现对专业人才的层次定位;(5) 尽量少的文字。

三、大连海事大学物流管理专业培养目标的修改建议

1. 应体现物流管理活动范围广的特点物流管理的内涵及外延决定了物流管理专业涉及的领域广泛,这里借助于从三个维度加以说明。

(1) 活动范围(维)物流不仅是流通过程的一部分,也是制造过程的一部分,是整个制造、流通、消费组成的供应链中的一部分;物流管理的活动范围可以是一个企业内部的物流系统,也可以是两个或两个以上企业间的物流系统,还可以是供应链的物流系统。

(2) 活动内容(维)物流管理内容广泛,其中服务对象管理包括客户管理、需求预测、订单处理、售后服务等;功能活动管理是针对包装、运输、仓储、配送、库存以及逆向物流活动的管理;基本要素管理主要是对物流活动中的人力、设备、技术、成本、信息等的管理。

(3) 活动层次(维)管理活动分层次,物流管理也是在不同层次展开,其中战略层是从长远发展的角度,确定物流在企业经营活动中的战略定位,并对物流服务水平、物流服务内容及物流资源的获得等问题作出整体规划(如物流系统规划与开发) ;管理层主要是确定物流活动的流程、物流组织方式、作业手段以及作业要求;作业层主要是物流流程中的各项具体作业。

由此可见,相对于许多其他专业而言,物流管理涉及的领域广泛,内容及层面繁多,这也为物流管理专业培养目标的描述带来一定难度。但从所调查学校的培养目标可以看出,尽管语言描述繁简不一,但大多数涉及上述三个维度(见表1) 。

大连海事大学物流管理专业的培养目标为:

培养适应社会主义市场经济需要,能够从事区域物流系统优化、企业物流控制和经营管理、为客户提供满意的物流服务、可持续发展的高级物流管理人才。相对而言,大连海事大学的培养目标中从事区域物流系统优化、企业物流控制和经营管理、为客户提供满意的物流服务的描述比较含糊, 区域物流系统到底是什么范围不够明确;物流活动的层次不够鲜明。对此,建议从以上三个维度加以明确概括如下:

(1) 活动范围(维) ———工商企业的物流活动、物流及物流相关企业的经营管理活动;(2) 活动层次(维) 与活动范围(维) ———物流系统规划设计、物流活动运作管理。

2. 明确学生应具备的相关理论基础及知识由表1 可以看出,除大连海事大学外,其他大学都描述了应具备的理论基础及知识要求,但大多在内容上不够精练,这与物流学科是一个高度交叉的综合学科有关。物流学科是一个集经济理论、产业经济、企业管理、信息技术、国际贸易、工程技术、市场营销、财务会计、金融、法律等多学科领域知识的高度交叉的综合学科;而且,物流管理专业与许多管理类专业有关,如工程管理、工商管理、信息管理、营销管理、财务管理等,这就要求培养目标对于学生应具备的理论基础及知识的描述,既要高度概括,又要有鲜明的物流管理专业特征。物流管理专业不仅具有学科交叉、知识融合、技术集成的特点,更要求学生养成系统化、整体化的思维方式。本研究认为,物流管理专业学生应具备经济学、管理学、运筹学、系统工程等基础知识,掌握现代物流管理理论、方法与技术。

3. 应体现航海类院校特色根据全国高校招生目录统计,目前全国内地正式招收物流管理或物流工程专业及方向的高等院校已达200 多所,从近几年大学生就业情况来看,物流管理相近专业如交通运输管理、国际贸易、工商管理等专业的学生纷纷竞争物流领域就业岗位,导致物流管理专业学生就业面临激烈竞争。大连海事大学拥有明显的航运优势,在物流专业人才培养方面要突出依托航运的国际物流特色,这一特色也应反映在培养目标中(当然更要体现在课程设置上) ,例如要掌握国际物流运作与管理的相关知识,并具有熟练的外语应用能力等,以增强学校物流管理专业毕业生的竞争力。

4. 应体现现代物流特征现代物流的重要特征之一是计算机技术、网络技术的应用,步入供应链管理时代的物流管理更复杂、速度更快捷,这就要求物流管理人才应具备熟练的计算机应用能力,这一点也应在培养目标中得到体现。

5. 应体现人才的层次与类型从表1 可见,在培养人才的类型上,很多学校使用了高级高层次复合型应用型创新型等定语。本研究认为,在本科教育层次之上,还有博士、硕士等更高层次的教育,因此本科培养目标不适合使用高级、高层次做培养人才的定语;而创新型可以说是所有专业人才培养的共同目标,缺乏特色;而复合型应用型可以体现物流管理专业的综合性及理论与应用并重的特点,尤其是复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面,合乎物流管理人才特点。

6. 物流管理专业培养目标的重新定位综上所述,建议大连海事大学物流管理专业培养目标修改为:面向工商企业、港航企业、物流企业以及政府相关管理部门,培养具备经济学、管理学、运筹学、系统工程等基础知识,掌握现代物流管理理论、方法与技术、尤其是国际物流运作管理相关知识,并具有熟练的外语和计算机应用能力,能够从事物流系统规划设计、物流活动运作管理的复合型专门人才。

参考文献:

[1 ]何明珂. 物流系统论[M] . 北京:高等教育出版社,2004.

[2 ]汝宜红. 物流学导论[M] . 北京:清华大学出版社,北京交通大学出版社,2004.

[3 ]杨　赞. 关于物流人才培养的思考[ EB/ OL ] . [2008 - 06- 23 ] .

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