基于“互联网+”的少学时电工学课程教学改革探索

发布时间：2021-02-21 12:33

　　经济新常态及新一轮科技革命与产业变革对工程教育提出了新的要求,培养经济社会发展所需的高素质新工科人才成为以应用技术型人才为培养目标和生存质量的独立学院类高校教育教学改革的方向之一。为此,以物流工程专业的学科基础课程电工学为例,独立学院可以针对学生特征,在分析课程特点、教学现状及问题等的基础上,基于"互联网+",从课程内容、模式手段及考核方式等方面进行教学改革探索,从而提高教与学的双向效果,提升人才培养质量。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课程特点
    （一）涉及内容多
    （二）理论抽象及实践要求高
二、课程教学现状分析
    （一）独立学院学生特征
    （二）传统课堂教学中存在的问题
        1.理论和实践衔接不紧密
        2.教学手段和方式较单一
        3.教学过程相对枯燥
        4.考核方式有待完善
三、教学改革措施
    （一）教学内容理实一体化探索
    （二）模式、手段和方法探索
    （三）完善考核方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“线上金课”窥视中国高等教育“金课建设”质量[J]. 江雪情.  现代大学教育. 2019(06)
[2]“互联网+”环境下大学物理教学改革历程与趋势[J]. 张睿,王祖源,顾牡,谢双媛.  中国大学教学. 2019 (02)
[3]新工科人才培养新模式[J]. 姜晓坤,朱泓,李志义.  高教发展与评估. 2018(02)
[4]“互联网+”背景下教学改革的创新与价值重构[J]. 朱艳.  教学与管理. 2017(36)



本文编号：3044351