高职物流管理专业实践教学效果的ICRM评价

发布时间：2022-01-04 22:49

　　本文中采用了问卷调查的方式,以我区的部分高职院校的教师们为调查对象,同时对教师们对物流管理专业中的实践教学指标认可程度的有关信息和相关数据,运用统计学中的原理进行了探索性的因子分析,最终得出了结论:影响高职院校物流管理专业实践教学效果的主要因素是以下四个因子（即ICRM）:教学投入、教学内容、教学方法、教学结果。同时还有12个二级指标。然后又通过AMOS软件子进行了验证性的分析,从而确保模型具备高质量的信度和效度,希望能够对各位高职院校的物流管理专业的教师有所启示。 

【文章来源】：宏观经济管理. 2017,(S1)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究方法
    (一) 问卷设计
        1. 问卷题项设计。
        2. 问卷选项设置。
    (二) 数据收集
    (三) 数据处理
二、数据分析
    (一) 探索性因子分析
    (二) 验证性因子分析
        1. 效度分析。
        2. 信度分析。
三、实践教学模式多样化措施
    (一) 师徒制
    (二) 教学演练
    (三) 物流技能竞赛
    (四) 绩效考核制
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职物流管理专业实践教学效果的ICRM评价研究[J]. 李春蕾,黄青萍.  桂林师范高等专科学校学报. 2014(04)
[2]提高高职物流管理专业实践教学效果的途径选择[J]. 黄丹莉.  湖北成人教育学院学报. 2014(06)
[3]高职物流管理专业实践教学的探讨[J]. 李海东.  物流工程与管理. 2013(02)



本文编号：3569200