高职“物流信息管理”实训课翻转课堂教学探究

发布时间：2017-08-05 18:10

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【摘要】：以高职"物流信息管理"实训课为例,介绍了课程教学现状,并将微视频资源引入实训课,详细设计了实践翻转课堂教学模式的步骤,包括准备资源、课前学习、课堂实施和课后反思等阶段。实践结果表明,在实训课中采用翻转课堂教学模式,有利于提高学生的学习主动性,培养学生的思维能力和动手能力,达到改善实训课教学效果的目的。
【作者单位】： 汕头职业技术学院经济管理系;
【关键词】： 翻转课堂 物流信息管理 实训课 高职
【基金】：广东省职业技术教育学会2015-2016年度科研规划项目(201503Y39)
【分类号】：G712;F250-4
【正文快照】： 翻转课堂指在信息化环境中重新分配课堂内外的学习时间,将传统教学的“先教后学”形式翻转为“先学后教”,即在学习过程中先“知识内化”后“知识传授”,将学习主动权由老师转移给学生[1]。翻转课堂教学流程可分为资源准备、课前学习、课堂教学和课后反思等几个阶段。首先,教

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本文编号：626239