知能课程开发:类型、方法与案例——以教育技术专业课程为例

发布时间：2017-10-12 13:08

  本文关键词：知能课程开发:类型、方法与案例——以教育技术专业课程为例

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【摘要】：宏观意义上的知能课程开发,是指以知能课程理论为指导构建整个专业的完整课程体系,基本开发思路可以概括为"职业定位—能力体系—知识体系—课程体系";微观意义上的知能课程开发主要指的是具体的某一门课程的开发,基本开发思路可以概括为"能力要素—知识体系—学习对象",其中,学习对象的设计是关键。依据大学课程的分类,有三种典型的知能课程开发案例可供参考:项目型、工作型、问题型。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 能力体系 知识体系 学习对象 知能课程 课程开发 课程体系 知识点 项目管理 主题单元 课程内容体系
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“知能课程的理论与实践研究”
【分类号】：G40-057;G642.4
【正文快照】： 高等教育大众化改变了原有的精英主义教育模式,大部分高校培养目标的重心开始下移,在课程内容和课程体系上便或多或少出现了面向职业需求的色彩,愈发注重学生实践能力和工作能力的培养。因此,在研制《普通高等学校教育技术学本科指导性专业规范》的过程中,我们提出了知能课程

【参考文献】

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本文编号：1018873