从国外发展学前补偿教育项目的经验看我国农村学前教育的发展

发布时间：2018-04-06 03:31

  本文选题：学前补偿教育项目　切入点：农村学前教育　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2011年10期

【摘要】：美国和印度两国发展学前补偿教育项目的经验可以主要概括为:积极认识学前教育在个体和社会发展中的价值和意义;以法律法规的形式确立学前教育的性质和地位;政府加强对学前补偿教育项目的管理,促进学前教育有序发展;政府不断扩大对学前补偿教育的财政支持,着力保障学前教育公平;提高参与学前补偿教育项目工作人员的素质和待遇,保障学前教育的质量。这些经验对于我国处于弱势地位的农村学前教育的发展具有重要的借鉴和启发意义。
[Abstract]:The experience of developing pre-school compensatory education programs in the United States and India can be summarized as follows: to actively recognize the value and significance of preschool education in individual and social development, to establish the nature and status of preschool education in the form of laws and regulations;The government should strengthen the management of pre-school compensatory education project, promote the orderly development of preschool education, expand the financial support to pre-school compensatory education, and make great efforts to guarantee the equity of preschool education.To improve the quality and treatment of the staff participating in the preschool compensatory education program and ensure the quality of preschool education.These experiences have important reference and enlightening significance for the development of rural preschool education in the weak position of our country.
【作者单位】： 北京师范大学比较教育研究中心;
【分类号】：G619.1

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本文编号：1717797