中学地理创新型教师成长路径与影响因素的个案研究

发布时间：2021-01-12 16:33

　　随着教育现代化进程的推进,建设高素质专业化创新型教师队伍成为我国教育事业发展的十大战略任务之一。创新型教师是实施创新教育的关键,创新教育是世界各国各地区为适应知识经济时代而培养创新性人才的教育发展方向。地理教育为今日和未来世界培养负责任而又活跃的公民。在“全面深化课程改革、落实立德树人根本任务”的课改背景下,普通高中地理课程目标由“三维目标”转化为人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养,这对地理教学及学生学习方式是新的挑战,需要教师树立更远大的教育追求,创新教学方式。在此背景下,对创新型中学地理教师的研究具有重要的理论意义和实践意义。研究教师应该倾听教师的声音,对教师个体的工作与生活给予关注。本研究试图从实然的角度出发,真实地呈现一位创新型中学地理教师的成长与发展路径,从而充实关于创新型教师的实证性研究,为广大中学地理教师理解“创新型教师”提供具有可操作性的参考意见。本研究选取重庆市一名青年中学地理教师为研究对象。该教师积极参与课改实施并取得突出成绩、形成了独特的地理学科教学思想并有效实践,创新教育成果丰富,符合“创新型教师”的标准与条件。以质的研究为指导思想,采用个案... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

技术路线图

第二,着重开发景观图、数据图表、流程图、实物等教学资源,细化成多个环节,引导学生思考不同时期、不同生产力条件下对石灰岩的利用方式。①展示奉节县石灰岩分布图,请学生描述其分布特征,同时建立对家乡石灰岩资源数量及分布的具象概念;②展示一张民居照片(图3-5),在一个两层楼的建筑中包含了三种不同时期的建筑用料,设置疑问,引导学生观察和思考;③先后展示传统利用方式石料、石灰、水泥三种产品的生产流程图和反映生产成本和规模的数据及表格,由浅及深引导学生思考生产力变化对石灰岩利用方式的影响;④展示实物:石灰岩新的利用方式——石头纸,及其生产车间的照片,通过让学生对比手撕和火烧石头纸和普通纸张的简单小实验增强学生感官体验,进一步深化对自然资源的认识。第三,树立爱护环境的生态资源观。展示教师改编的诗词,引导学生齐声朗读;展示教师提前准备的夔门山水图,引导学生思考现代对石灰岩资源的利用方式,比如旅游资源开发。

教师解决教学问题的来源可来自两个方面:一是外界的各种教师培训的支持和帮助,二是在自我发展意识指导下教师自身对成长的内在追求[51]。经过分析,将L老师的成长阶段分为常规教学线和研究性学习线,分别呈现阶段性特征,两条线之间的关系呈螺旋状紧密联系上升(图4-2),共同促进L老师的成长与发展。(1)研究性学习线

【参考文献】：
期刊论文
[1]“石与人:重庆奉节石灰岩资源及其利用”教学设计（校本课程）[J]. 李九彬,谢世正,向颢.  地理教育. 2019(04)
[2]论创新型教师[J]. 任毅梅,崔哲奇,卜馨宇,朱美璇.  科教导刊(上旬刊). 2018(03)
[3]中学生研究性学习常见问题浅析——以西南大学附属中学为例[J]. 李九彬,贾雪,罗键.  科学咨询(教育科研). 2017(02)
[4]重庆“雏鹰计划”:西部地区创新人才培养的区域探索[J]. 吴乐乐,贾毅,李常明,柏杨.  中小学管理. 2016(09)
[5]论创新型教师课堂素养内涵及养成[J]. 张伟,杨斌,李笑非.  中国教育学刊. 2014(01)
[6]浅谈创造型教师及其培养[J]. 吕林,王小林,谭小宏.  教育与职业. 2013(03)
[7]优质课大赛与教师专业发展——对一位小学音乐教师的叙事研究[J]. 李剑.  教育理论与实践. 2010(35)
[8]创新型教师的基本素质与培养研究初探[J]. 刘哲,张雅洁.  河北广播电视大学学报. 2009(04)
[9]培养思维品质是发展智能的突破口[J]. 林崇德.  国家教育行政学院学报. 2005(09)
[10]书法练习对儿童个性发展的影响[J]. 周斌,刘俊升,桑标.  心理科学. 2005(05)

博士论文
[1]中小学创新型教师的素质与成长研究[D]. 陈泊蓉.陕西师范大学 2017
[2]大学附中培养创新人才的研究[D]. 徐向东.华东师范大学 2016
[3]有效教学研究[D]. 姚利民.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]创新型教师成长与发展研究[D]. 夏芳.沈阳师范大学 2012
[2]中小学创新型教师的知识结构研究[D]. 王大磊.西南大学 2007
[3]创新型教师素质与成长研究[D]. 高云庆.西北师范大学 2003



本文编号：2973133