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泰国拉廊府铭心学校《汉语入门》语法项目调查分析

发布时间:2021-02-10 19:11
  语法是学习一门语言必不可少的语言要素,是说一口地道流利的外语所不可缺少的规则。语法项目的编排历来是对外汉语教材编写的一大难题,到底应该以功能为纲编写教材,还是以结构为纲编写教材,一直是学术界备受争议的一个话题。但是不管以功能为纲,还是以结构为纲,语法项目的编写都应遵循一定的等级原则,初级汉语语法应遵循急用先学等原则。笔者有幸在泰国拉廊府铭心学校任教十个月,该校使用的汉语教材是由任景文先生编写的《汉语入门》,共六册。在与同事交流教学经验时,结合对日常教学的思考,笔者对该教材的语法项目编排及语法教学感触良多。希望通过对教材中语法项目的考察分析,能够提出些许教材改进建议和行之有效的教学策略,使该教材更好的服务于教学,使学生能够更加快速、明了的习得汉语语法。本文的研究主要分为四个部分:第一部分是引言,主要阐释目前的对外汉语教材语法研究现状,研究意义以及本文书写时用到的研究方法。第二部分是对《汉语入门》的基本情况介绍,包括语法量、语法等级等。第三部分是对《汉语入门》的语法编排特点的分析。第四部分是对《汉语入门》的语法编排的不足的分析。第五部分是针对《汉语入门》的不足而提出的教材改进建议。第六部分... 

【文章来源】:内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】:47 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
中文摘要
abstract
引论
    (一)研究综述
        1.对外汉语教材语法研究
        2.泰国汉语教材语法研究
    (二)研究意义
    (三)研究方法
        1.对比分析法
        2.行动研究法
        3.统计分析法
一、《汉语入门》基本情况分析
    (一)语法等级划分标准
    (二)《汉语入门》各册语法量及等级统计
    (三)《汉语入门》语法点等级统计分析
二、《汉语入门》语法编排特点
    (一)语法点隐性处理
    (二)多个语法点融入同一句子
    (三)语法编排以交际功能为主
    (四)语法练习语料贴近生活
三、《汉语入门》语法编排不足
    (一)存在超纲语法
    (二)语料中的文化与语法结合不紧密
    (三)练习题型单调
四、《汉语入门》教材编写改进建议
    (一)教材语法编排规范化
    (二)文化与语法有机结合
    (三)练习适当多元化
五、《汉语入门》教材使用建议
    (一)根据教材设置课堂教学情景
    (二)根据教材较难语法点架设语法辅助“鹰架”
    (三)根据教材汉泰语法差异展开对比教学
    (四)根据教材语法点设计课堂练习
结语
参考文献
致谢


【参考文献】:
期刊论文
[1]初级汉语综合教材语法教学模式初探[J]. 杨德峰.  语言教学与研究. 2019(02)
[2]对外汉语语法教材篇章练习存在的问题及应对之策[J]. 杨德峰,张莹.  国际汉语教学研究. 2018(04)
[3]《体验汉语》高中教材副词呈现分析对泰汉语副词教学的思考[J]. 张小玲.  文教资料. 2017(10)
[4]《汉语教程》与《你好》语法编写比较分析及思考[J]. 崔蕾.  现代语文(语言研究版). 2014(10)
[5]《汉语教程》和《新概念汉语》(初级本)语法比较研究[J]. 张蕾.  鸡西大学学报. 2014(08)
[6]《跟我学汉语》语法点选用情况考察和分析[J]. 谭清.  文教资料. 2014(05)
[7]对外汉语教材的语法问题[J]. 胡明亮.  湛江师范学院学报. 2013(01)
[8]上世纪80年代以来的对外汉语语法教材的“得”与“失”[J]. 杨德峰.  汉语学习. 2012(02)
[9]对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨[J]. 刘少华,张传立,张如梅.  大理学院学报. 2011(11)
[10]对外汉语教材中初级阶段共同语法项目选取情况的考察[J]. 张伟平.  大理学院学报. 2009(03)

博士论文
[1]泰国汉语教材研究[D]. 吴峰.中央民族大学 2012

硕士论文
[1]泰国汉语教材《汉语入门》词汇的计量统计与分析[D]. 李倪宇.广西师范大学 2019
[2]《体验汉语1》(高中)与《HSK标准教程1》比较研究[D]. 王思韬.郑州大学 2019
[3]泰国少儿初级汉语教材语音编写研究[D]. 牛娜.广西大学 2014
[4]泰国少儿汉语教材的话题选择[D]. 李惠兰(Kanchana Riwattana).中央民族大学 2013
[5]对泰国少儿汉语教材的思考[D]. 陈丽亮(NICHA TANGPROMPUN).中央民族大学 2012
[6]泰国中学《创智汉语》教材评估[D]. 林玉莲.华东师范大学 2011
[7]泰国学生使用汉语结果补语偏误分析[D]. 王娇娇.西南大学 2010
[8]《体验汉语》(泰国中小学系列教材)调查评估研究[D]. 王宇轩.暨南大学 2009



本文编号:3027852

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