统编初中语文教科书与《美国语文》中的综合性学习比较研究
发布时间：2021-02-23 19:27
语文综合性学习作为一种崭新的课程组织形态,是新世纪语文课程与教学改革的一大亮点。教科书是课程内容最为重要的载体,被视为“国家事权”,在课程改革中占据重要地位。本文聚焦语文教科书中的综合性学习,运用比较研究的方法,以我国初中阶段统编语文教科书和《美国语文》为研究对象,通过中美两套教材中综合性学习的对比研究,总结母语教材中综合性学习在体例设置、内容选择和活动设计等方面的经验和闪光点,以期在理论及实践层面为我国语文综合性学习的编写和使用提供参考。论文主体部分共有五章,具体内容如下:第一章是对两套教材的概述。分别介绍了两套教材,重点分析梳理了其中综合性学习的设计理念和内容。第二章为两套教材综合性学习编排体例的比较。研究发现,两套教材在编排体例上存在巨大差异。统编初中语文教科书呈现三线统整的编排布局以及三种主题整体规划的特点;《美国语文》则呈现双线结合的编排布局以及文史结合的大单元系统规划特点。第三章为两套教材综合性学习内容的比较。本章从选材主题、活动内容以及知识系统三个方面深入挖掘两套教材在综合性学习内容选择上的特点。继而展开比较分析,揭示两套教材综合性学习的内容在主题价值挖掘、语文学科特性彰...
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、研究缘起
二、核心概念界定
三、文献综述
四、研究思路与方法
第一章 两套教材综合性学习编写概述
第一节 统编初中语文教科书综合性学习概述
一、统编初中语文教科书概述
二、统编初中语文教科书综合性学习理念
三、统编初中语文教科书综合性学习内容梳理
第二节 《美国语文》综合性学习概述
一、《美国语文》概述
二、《美国语文》综合性学习理念
三、《美国语文》综合性学习内容梳理
第二章 两套教材综合性学习编排体例的比较
第一节 统编初中语文教科书综合性学习的编排分析
一、三线统整的编排布局
二、三种主题的整体规划
第二节 《美国语文》综合性学习的编排分析
一、双线组合的编排布局
二、文史结合的大单元系统规划
第三节 两套教材综合性学习编排体例的比较
一、混合编排的层次性差异
二、主题式编排与文史结合式编排
第三章 两套教材综合性学习内容的比较
第一节 统编初中语文教科书综合性学习的内容分析
一、选材主题严守语文边界,兼顾传统文化
二、活动内容类型丰富
三、四类资料随机补充知识系统
第二节 《美国语文》教材综合性学习的内容分析
一、选材主题紧密联系生活,注重多元文化
二、活动内容学科内外联动
三、丰富的知识注释系统
第三节 两套教材综合性学习内容的比较
一、主题价值挖掘的差异
二、语文学科性差异
三、知识系统体现的知识观差异
第四章 两套教材综合性学习活动设计的比较
第一节 统编初中语文教科书综合性学习活动设计的分析
一、目标确定
二、过程设计
三、评价设计
第二节 《美国语文》综合性学习活动设计的分析
一、目标确定
二、过程设计
三、评价设计
第三节 两套教材综合性学习活动设计案例比较
一、目标的综合性
二、活动链的显隐性
三、媒介运用要求的差异性
第五章 《美国语文》综合性学习对我国教材编排的启示
第一节 语文教科书综合性学习编写问卷调查与分析
一、调查设计
二、问卷分析
第二节 《美国语文》综合性学习对我国教材编排的启示
一、文史主线串联,凸显育人功能
二、明晰编排逻辑,分散集中并举
三、重视价值取向,按需设置主题
四、立足语文能力,加强学科整合
五、强化媒介素养,适应时代需求
结语
参考文献
附录 初中语文综合性学习教材情况调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养发展取向的语文学习活动设计建议——基于美国经验的探索[J]. 徐鹏,李倩. 教育科学研究. 2017(10)
[2]美国语文教学能带给我们什么——以美国初中语文综合性学习《季节》教学设计为例[J]. 贡如云,方志诚. 语文教学通讯. 2017(29)
[3]统编本初中语文综合性学习的编写体例及教学建议[J]. 靳彤. 语文建设. 2017(28)
[4]部编版人教《语文》七下编写思路[J]. 韩涵. 语文教学通讯. 2017(14)
[5]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏. 课程.教材.教法. 2016(11)
[6]地域特色也是语文综合性学习的着力点[J]. 许习白. 教学与管理. 2015(05)
[7]如何对语文综合性学习目标准确定位[J]. 朱洁如,吴刚平. 人民教育. 2014(22)
[8]中英母语教科书综合性学习设计之比较——以英国《英语技能》和我国4套教科书为例[J]. 申宣成. 当代教育科学. 2011(02)
[9]中英语文教材关于综合性学习的比较研究——以《牛津英语教程》的“荒岛探险”与人教版的“感受自然”为例[J]. 余虹. 语文建设. 2009(11)
[10]语文综合性学习再认识[J]. 靳彤. 课程.教材.教法. 2008(10)
博士论文
[1]表现性评价在语文综合性学习中的应用[D]. 申宣成.华东师范大学 2011
[2]真实性学生评价研究[D]. 俎媛媛.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]呼和浩特市土默特左旗初中语文综合性学习教学调查研究[D]. 王慧卿.内蒙古师范大学 2018
[2]军垦文化资源在高中语文综合性学习中的开发与利用[D]. 王希.石河子大学 2018
[3]语文综合性学习的设计特点及教学实施研究[D]. 浦娟.上海师范大学 2015
[4]中英初中语文教材综合性学习活动设计比较研究[D]. 罗悦丹.四川师范大学 2015
[5]初中语文综合性学习的比较研究[D]. 刘婷婷.渤海大学 2014
[6]小学语文教科书综合性学习板块编制研究[D]. 陈芹.上海师范大学 2014
[7]利用扬州人文资源开展初中语文综合性学习研究[D]. 李娜.扬州大学 2014
[8]初中语文综合性学习中传统文化资源的开发利用[D]. 史丽芳.河北师范大学 2011
[9]语文综合性学习设计特点与实施策略研究[D]. 卢燕.西北师范大学 2011
[10]初中语文综合学习在Moodle平台的活动设计与实践[D]. 沈彦.上海师范大学 2011
本文编号：3048106
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、研究缘起
二、核心概念界定
三、文献综述
四、研究思路与方法
第一章 两套教材综合性学习编写概述
第一节 统编初中语文教科书综合性学习概述
一、统编初中语文教科书概述
二、统编初中语文教科书综合性学习理念
三、统编初中语文教科书综合性学习内容梳理
第二节 《美国语文》综合性学习概述
一、《美国语文》概述
二、《美国语文》综合性学习理念
三、《美国语文》综合性学习内容梳理
第二章 两套教材综合性学习编排体例的比较
第一节 统编初中语文教科书综合性学习的编排分析
一、三线统整的编排布局
二、三种主题的整体规划
第二节 《美国语文》综合性学习的编排分析
一、双线组合的编排布局
二、文史结合的大单元系统规划
第三节 两套教材综合性学习编排体例的比较
一、混合编排的层次性差异
二、主题式编排与文史结合式编排
第三章 两套教材综合性学习内容的比较
第一节 统编初中语文教科书综合性学习的内容分析
一、选材主题严守语文边界,兼顾传统文化
二、活动内容类型丰富
三、四类资料随机补充知识系统
第二节 《美国语文》教材综合性学习的内容分析
一、选材主题紧密联系生活,注重多元文化
二、活动内容学科内外联动
三、丰富的知识注释系统
第三节 两套教材综合性学习内容的比较
一、主题价值挖掘的差异
二、语文学科性差异
三、知识系统体现的知识观差异
第四章 两套教材综合性学习活动设计的比较
第一节 统编初中语文教科书综合性学习活动设计的分析
一、目标确定
二、过程设计
三、评价设计
第二节 《美国语文》综合性学习活动设计的分析
一、目标确定
二、过程设计
三、评价设计
第三节 两套教材综合性学习活动设计案例比较
一、目标的综合性
二、活动链的显隐性
三、媒介运用要求的差异性
第五章 《美国语文》综合性学习对我国教材编排的启示
第一节 语文教科书综合性学习编写问卷调查与分析
一、调查设计
二、问卷分析
第二节 《美国语文》综合性学习对我国教材编排的启示
一、文史主线串联,凸显育人功能
二、明晰编排逻辑,分散集中并举
三、重视价值取向,按需设置主题
四、立足语文能力,加强学科整合
五、强化媒介素养,适应时代需求
结语
参考文献
附录 初中语文综合性学习教材情况调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养发展取向的语文学习活动设计建议——基于美国经验的探索[J]. 徐鹏,李倩. 教育科学研究. 2017(10)
[2]美国语文教学能带给我们什么——以美国初中语文综合性学习《季节》教学设计为例[J]. 贡如云,方志诚. 语文教学通讯. 2017(29)
[3]统编本初中语文综合性学习的编写体例及教学建议[J]. 靳彤. 语文建设. 2017(28)
[4]部编版人教《语文》七下编写思路[J]. 韩涵. 语文教学通讯. 2017(14)
[5]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏. 课程.教材.教法. 2016(11)
[6]地域特色也是语文综合性学习的着力点[J]. 许习白. 教学与管理. 2015(05)
[7]如何对语文综合性学习目标准确定位[J]. 朱洁如,吴刚平. 人民教育. 2014(22)
[8]中英母语教科书综合性学习设计之比较——以英国《英语技能》和我国4套教科书为例[J]. 申宣成. 当代教育科学. 2011(02)
[9]中英语文教材关于综合性学习的比较研究——以《牛津英语教程》的“荒岛探险”与人教版的“感受自然”为例[J]. 余虹. 语文建设. 2009(11)
[10]语文综合性学习再认识[J]. 靳彤. 课程.教材.教法. 2008(10)
博士论文
[1]表现性评价在语文综合性学习中的应用[D]. 申宣成.华东师范大学 2011
[2]真实性学生评价研究[D]. 俎媛媛.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]呼和浩特市土默特左旗初中语文综合性学习教学调查研究[D]. 王慧卿.内蒙古师范大学 2018
[2]军垦文化资源在高中语文综合性学习中的开发与利用[D]. 王希.石河子大学 2018
[3]语文综合性学习的设计特点及教学实施研究[D]. 浦娟.上海师范大学 2015
[4]中英初中语文教材综合性学习活动设计比较研究[D]. 罗悦丹.四川师范大学 2015
[5]初中语文综合性学习的比较研究[D]. 刘婷婷.渤海大学 2014
[6]小学语文教科书综合性学习板块编制研究[D]. 陈芹.上海师范大学 2014
[7]利用扬州人文资源开展初中语文综合性学习研究[D]. 李娜.扬州大学 2014
[8]初中语文综合性学习中传统文化资源的开发利用[D]. 史丽芳.河北师范大学 2011
[9]语文综合性学习设计特点与实施策略研究[D]. 卢燕.西北师范大学 2011
[10]初中语文综合学习在Moodle平台的活动设计与实践[D]. 沈彦.上海师范大学 2011
本文编号：3048106
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