项目式学习在高中化学的设计与应用研究
发布时间：2021-02-27 01:42
发展学生的核心素养,是当前新一轮教学改革的重点。从目前教育改革的理论和实践来看,项目学习是培养和形成核心素养和综合能力的有效途径。项目学习秉承“做中学”的理念,让每个学生在解决真实问题情境中发展理解和运用化学知识的能力,利用化学认识、分析和解决与化学有关的社会生活和学术问题,从而实现“知识、能力、素养”一体化的教学。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出需要提升整体学生的核心素养,从促进学生全面发展的角度,引导学生发展综合能力,因此项目式学习在高中化学课堂中应用有重要意义。本研究采用理论与实证研究相结合的方法进行高中化学课堂项目式学习的研究,首先,通过文献研究了解当前项目式学习研究进展和关注热点,归纳整理各学者项目式学习的研究观点、研究方法与成果,在前人研究的基础上确定本文的研究目的与研究思路;其次,通过对高中课堂的学习情况进行教师访谈和学生问卷调查,了解项目式学习在高中化学中应用的实际状况以及当前高中学生的学习情况,围绕项目式学习的教学原则与步骤,针对当前高中化学项目式学习的现状和存在的问题,对高中化学项目式学习进行开发与分析;最后,通过实验研究,在珠海市某高中高一年...
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国外项目式学习发展叙事图
笔者在中国知网(CNKI)上,以精确匹配模式搜索“项目式学习”、“项目学习”、“项目教学法”、“项目教学”为主题词,去除非学术文章,截至到2020年3月28日,最后一共搜到4179篇与本研究主题相关的文章。从数量上看,有关在项目式学习的研究已经受到广泛的关注。剔除出现频次小于3次的文章,有关项目式学习的关键词共现网络如图1.2所示:项目式学习这种教学方法到了20世纪90年代才真正被国内教育专家认可和推广,最初传入时,大多数国内学者对项目式学习在应用领域方面的研究主要集中于职业教育和大学教育这两方面[15],随着国内基础教育改革日趋走向“素养时代”,项目式学习在其他领域的研究也逐渐发展起来。
建构主义学习理论认为,学生不是被动的信息汲取者,而是信息处理和分析的主体,是知识意义的主动建构者[32]。面对新的学习媒介与信息,学习者应基于自己与世界相互作用的独特经验去构建知识,并为学习经验赋予“意义”。也就是说,学科知识与能力的提升并不是由教师传授来获得,而是学习者在一定情境化的互动环境下,经由教师与学习伙伴等的帮助,筛选和运用必要的学习资源,通过意义建构的方法来获取的[33]。基于此,建构主义理论实施的过程有四个不可或缺的环节,如图2.1所示。2.与项目式学习的联系
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于项目式学习的高三化学实验专题复习实践——以“揭秘‘鱼浮灵’”为例[J]. 王延. 化学教与学. 2020(02)
[2]基于STEM理念下的项目式学习课例设计——以“探秘人体的呼吸”为例[J]. 申燕,陈尚宝,邹志谱,姚毅锋. 化学教学. 2019(09)
[3]高中化学关键能力的内涵及构成要素研究[J]. 杨季冬,王后雄. 化学教学. 2019(04)
[4]项目式学习:培育核心素养的重要途径[J]. 贺慧,张燕,林敏. 基础教育课程. 2019(06)
[5]高中化学项目教学案例——探秘神奇的医用胶[J]. 陈颖,王磊,徐敏,尚荣荣,陈松,宁燕丹. 化学教育(中英文). 2018(19)
[6]化学教学中项目教学法的应用[J]. 王学峰. 中学化学教学参考. 2018(16)
[7]基于化学核心素养的高中学业水平考试命题策略[J]. 王后雄. 课程.教材.教法. 2018(04)
[8]近十年我国项目式学习研究综述[J]. 李志河,张丽梅. 中国教育信息化. 2017(16)
[9]基于项目式学习的高中地理教学设计与实施——以“交通运输线的布局”为例[J]. 李慎中. 地理教学. 2017(13)
[10]简述如何区分四种常用消毒剂的用途及注意事项[J]. 曹璟宜. 高校实验室工作研究. 2016(03)
博士论文
[1]美国21世纪技能教育改革研究[D]. 邓莉.华东师范大学 2018
硕士论文
[1]项目式教学在高中物理教学中的应用研究[D]. 张锐.华东师范大学 2019
[2]项目教学法在初中地理教学中的案例设计研究[D]. 白雪飘.重庆师范大学 2019
[3]项目教学法在高中化学教学中的应用探究[D]. 张红伟.宁夏大学 2019
[4]基于项目学习的小学低段科学课教学设计与实践研究[D]. 王姗姗.云南师范大学 2018
[5]核心素养视域下项目教学模式在通用技术课程中的应用研究[D]. 吴秀娟.福建师范大学 2018
[6]美国21世纪技能培养模式研究[D]. 王茵.辽宁师范大学 2018
[7]项目式学习在初中地理教学中的实施研究[D]. 周春江.河南大学 2018
[8]基于项目教学法的高中生地理实践力培养研究[D]. 韩亚典.福建师范大学 2018
[9]混合学习环境下小学语文项目式学习对学生阅读素养影响的研究[D]. 卢美杏.陕西师范大学 2018
[10]基于项目的高中化学STEM学习活动设计与实践[D]. 田小兰.宁夏大学 2018
本文编号：3053489
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国外项目式学习发展叙事图
笔者在中国知网(CNKI)上,以精确匹配模式搜索“项目式学习”、“项目学习”、“项目教学法”、“项目教学”为主题词,去除非学术文章,截至到2020年3月28日,最后一共搜到4179篇与本研究主题相关的文章。从数量上看,有关在项目式学习的研究已经受到广泛的关注。剔除出现频次小于3次的文章,有关项目式学习的关键词共现网络如图1.2所示:项目式学习这种教学方法到了20世纪90年代才真正被国内教育专家认可和推广,最初传入时,大多数国内学者对项目式学习在应用领域方面的研究主要集中于职业教育和大学教育这两方面[15],随着国内基础教育改革日趋走向“素养时代”,项目式学习在其他领域的研究也逐渐发展起来。
建构主义学习理论认为,学生不是被动的信息汲取者,而是信息处理和分析的主体,是知识意义的主动建构者[32]。面对新的学习媒介与信息,学习者应基于自己与世界相互作用的独特经验去构建知识,并为学习经验赋予“意义”。也就是说,学科知识与能力的提升并不是由教师传授来获得,而是学习者在一定情境化的互动环境下,经由教师与学习伙伴等的帮助,筛选和运用必要的学习资源,通过意义建构的方法来获取的[33]。基于此,建构主义理论实施的过程有四个不可或缺的环节,如图2.1所示。2.与项目式学习的联系
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于项目式学习的高三化学实验专题复习实践——以“揭秘‘鱼浮灵’”为例[J]. 王延. 化学教与学. 2020(02)
[2]基于STEM理念下的项目式学习课例设计——以“探秘人体的呼吸”为例[J]. 申燕,陈尚宝,邹志谱,姚毅锋. 化学教学. 2019(09)
[3]高中化学关键能力的内涵及构成要素研究[J]. 杨季冬,王后雄. 化学教学. 2019(04)
[4]项目式学习:培育核心素养的重要途径[J]. 贺慧,张燕,林敏. 基础教育课程. 2019(06)
[5]高中化学项目教学案例——探秘神奇的医用胶[J]. 陈颖,王磊,徐敏,尚荣荣,陈松,宁燕丹. 化学教育(中英文). 2018(19)
[6]化学教学中项目教学法的应用[J]. 王学峰. 中学化学教学参考. 2018(16)
[7]基于化学核心素养的高中学业水平考试命题策略[J]. 王后雄. 课程.教材.教法. 2018(04)
[8]近十年我国项目式学习研究综述[J]. 李志河,张丽梅. 中国教育信息化. 2017(16)
[9]基于项目式学习的高中地理教学设计与实施——以“交通运输线的布局”为例[J]. 李慎中. 地理教学. 2017(13)
[10]简述如何区分四种常用消毒剂的用途及注意事项[J]. 曹璟宜. 高校实验室工作研究. 2016(03)
博士论文
[1]美国21世纪技能教育改革研究[D]. 邓莉.华东师范大学 2018
硕士论文
[1]项目式教学在高中物理教学中的应用研究[D]. 张锐.华东师范大学 2019
[2]项目教学法在初中地理教学中的案例设计研究[D]. 白雪飘.重庆师范大学 2019
[3]项目教学法在高中化学教学中的应用探究[D]. 张红伟.宁夏大学 2019
[4]基于项目学习的小学低段科学课教学设计与实践研究[D]. 王姗姗.云南师范大学 2018
[5]核心素养视域下项目教学模式在通用技术课程中的应用研究[D]. 吴秀娟.福建师范大学 2018
[6]美国21世纪技能培养模式研究[D]. 王茵.辽宁师范大学 2018
[7]项目式学习在初中地理教学中的实施研究[D]. 周春江.河南大学 2018
[8]基于项目教学法的高中生地理实践力培养研究[D]. 韩亚典.福建师范大学 2018
[9]混合学习环境下小学语文项目式学习对学生阅读素养影响的研究[D]. 卢美杏.陕西师范大学 2018
[10]基于项目的高中化学STEM学习活动设计与实践[D]. 田小兰.宁夏大学 2018
本文编号：3053489
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