现代学徒制工作室带动学徒创新创业的关键点研究

发布时间：2021-06-03 22:44

　　在各类创新创业比赛中,现代学徒制工作室的师生竞争优势明显,工作室带徒的项目化、团队合作、社会化等特点决定工作室应是培养学徒创新创业的"排头兵"。工作室应遵循创新创业的发展规律,明确教学目标,发挥自身优势,在实践中不断摸索改进带徒方式方法,抓住项目设置、项目管理、社会化考核三大环节,为学徒提供足够的硬件、软件资源,全方位带动学徒创新创业。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 现代学徒制工作室应是带动学徒创新创业的“排头兵”
2 创新创业人才培养的教育目标
3 工作室培养学徒创新创业的关键点
    3.1 工作室要为学徒提供不同层次的创新创业实践项目
    3.2 在学徒完成项目的过程中要采用相关专业职场工作的管理方式
    3.3 以学徒的经营收入、大赛成绩、创新创业成果等社会化效果作为考核标准
        3.3.1 要创建创新创业师资队伍
        3.3.2 建立多层次的社会关系网
        3.3.3 为学徒提供充分的创新创业教育课程体系
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新2.0时代高职院校创新创业教育的概念模型与应用[J]. 朱伟峰,屠立峰.  中国职业技术教育. 2018(31)
[2]高职数字媒体专业创新创业人才培养模式研究[J]. 赖育煌.  湖北函授大学学报. 2018(20)
[3]创新创业人才“链式”培养路径研究[J]. 张丹鹤.  产业创新研究. 2018(10)
[4]现代学徒制背景下高职院校“双创”人才培养路径探究[J]. 刘大鹏.  教育现代化. 2018(41)
[5]职业院校大学生创新创业能力“五位一体”培养模式研究[J]. 罗思思,林幼文.  教育与职业. 2018(19)
[6]以竞赛为载体推进高职院校创新创业教育研究[J]. 徐昊君.  绿色科技. 2017(23)



本文编号：3211390