运动教育模式对高中啦啦操教学效果影响的实验影响
发布时间：2021-06-06 16:54
起源于美国的运动教育模式（Sport Education model,称为“SE模式”）,自2002年传入我国,以其改变传统体育课上教师“控制者”与“领导者”的角色,更多地突出学生的主体作用,使学生从多角度参与到体育运动,成为体育教学争相实验的一种新型体育教学模式。与此同时,啦啦操作为一项在音乐伴奏下,结合舞蹈动作和跳跃、翻腾等难度技术,有效提高学生自信心、改善身体形态,促进柔韧、力量、耐力等运动素质发展的运动项目,也广泛流行于我国大中小学校园。从查阅资料看,运动教育模式应用到高中阶段的啦啦操教学研究尚未见到。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法、数理统计法,选取山东省烟台市福山一中高一年级2个自然班（实验班45人,对照班45人）作为实验对象,设计运动教育模式在高中体育课上的啦啦操教学过程与结构,以高中生国家体质健康测试标准、《高中生体育学习兴趣》、《高中生团队精神现状调查问卷》、《2017--2020年花球啦啦操竞赛规则》作为实验效果的评估依据,分别用运动教育模式和技能掌握模式进行16课时的啦啦操教学研究,旨在探究运动教育模式对高中啦啦操教学效果产生的影响,为丰富和完...
【文章来源】：鲁东大学山东省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
实验班啦啦操教学实施方案
I、培养责任感和领导力；J、将啦啦操项目拓展到校外，形成终身体育意识。②教学内容本研究中，啦啦操技能专项学习主要包含成套组合练习、啦啦操 36 个基本手位以及下肢基本步伐。A、成套组合成套选自全国啦啦操委员会推广的《校园啦啦操示范套路（第二套）》中学组花球，本套花球啦啦操动作组合难度适宜，适合中学生学习。B、啦啦操 36 个基本手位。（如图 3.2）
鲁东大学硕士论文17图3.3啦啦操基本步伐图③教学结构单元教学结构方面，本文按照高嵘（2007）的研究成果，将啦啦操的运动季（单元）分为运动季前的准备阶段和运动季中的课堂实施阶段，其中课堂实施阶段由课堂常规建立阶段和赛季两部分组成，赛季又划分为季前赛、正式比赛、季后赛（庆祝活动）。具体教学结构见表3.3。表3.3运动教育模式啦啦操单元教学结构表阶段准备课堂常规建立阶段季前赛赛季正式比赛季后赛1.教学目标1.课堂常规介绍1.啦啦操技能学习1.循环比赛1.庆祝活动2.教学方法2.教学信号统一2.啦啦操裁判学习2.啦啦操技能强化2.师生总结主要内容3.教学策略计划3.团队、队名、口号等确定3.提高运动素质3.运动素质练习与提高4.教学过程预判4.良好行为评分标准的介绍4.模拟比赛适应4.学生执裁5.教学材料准备5.角色分配制度的介绍5.运动参与适应5.角色担任课时01--23--1011--1516课时教学结构方面，按照高嵘（2007）的微观课堂教学结构：课堂常规——热身活动与SC会议——技术复习——教授新内容——分组练习——竞赛——结束部分，设计课时教学计划[30]。④教学方法本研究采用直接指导方法、合作学习方法和伙伴学习方法，其中，直接指导法多用于教学前期，对运动项目的介绍以及新授动作的指导；合作学习法多见于教学过程中后期团队内的小组合作，学生在课上分工合作，把自己在本节课所担任角色的任务完成；伙伴学习法也多用于组内成员的相互学习，每个团队学生的水平参差不齐，在学习过程中互相取长补短，达成一致的学习目的与团队目标。⑤教学策略本研究的教学策略主要包括：A、课堂组织策略
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于发展学生核心素养的女子中学篮球教学实践与反思[J]. 王东升,邹宾. 体育世界(学术版). 2018(11)
[2]程序教学模式在啦啦操选项教学中的应用[J]. 何溪. 山东农业工程学院学报. 2018(10)
[3]“小团体”教学模式在高校啦啦操教学中的应用研究[J]. 徐豪. 哈尔滨体育学院学报. 2018(01)
[4]近10年我国高校啦啦操研究述评[J]. 熊羽琴,卫玲玲. 运动. 2017(21)
[5]美国运动教育模式对学生健美操表现力的影响[J]. 孙琴,张力. 广州体育学院学报. 2017(05)
[6]啦啦操选项教学中的程序教学模式设计[J]. 关静涛. 当代体育科技. 2017(08)
[7]合作学习模式在高校啦啦操教学中的实验研究[J]. 李婷. 中国学校体育(高等教育). 2016(12)
[8]校园足球教学引入运动教育模式的研究[J]. 吴亚香. 南京体育学院学报(社会科学版). 2016(05)
[9]程序教学法在啦啦操选项教学中的运用[J]. 胡玉梅. 西部素质教育. 2016(19)
[10]“运动教育”模式理论下足球课程的构建[J]. 黄春芳. 体育世界(学术版). 2016(08)
博士论文
[1]我国普通高校健美操“运动教育模式”的理论构建与实证研究[D]. 熊艳.北京体育大学 2013
硕士论文
[1]翻转课堂教学模式对高校花球啦啦操选修课学习效果的实验研究[D]. 王雪童.北京体育大学 2019
[2]“SE模式”对大学生啦啦操学习效果影响的实验研究[D]. 王晓蓉.武汉体育学院 2018
[3]“运动教育模式”在普通高校武术选项课教学中的应用研究[D]. 李晓冉.广州体育学院 2018
[4]PBL教学法在普通高校啦啦操教学中的应用研究[D]. 王昭.陕西师范大学 2018
[5]合作学习在高校啦啦操教学中的实验研究[D]. 杨明燕.云南师范大学 2016
[6]沈阳体育学院羽毛球专修课程运用竞技运动教育模式的实验研究[D]. 王昊.沈阳体育学院 2014
[7]啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动的研究[D]. 刘文莉.武汉体育学院 2014
[8]舞蹈啦啦操对高中女生身心健康影响的实验研究[D]. 陆秀梅.苏州大学 2013
[9]运动教育模式在中学体育教学中的应用研究[D]. 孙青.江西师范大学 2013
[10]运动教育模式在北京市独立学院健美操选项课教学中的应用研究[D]. 杨艳.北京体育大学 2013
本文编号：3214782
【文章来源】：鲁东大学山东省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
实验班啦啦操教学实施方案
I、培养责任感和领导力；J、将啦啦操项目拓展到校外，形成终身体育意识。②教学内容本研究中，啦啦操技能专项学习主要包含成套组合练习、啦啦操 36 个基本手位以及下肢基本步伐。A、成套组合成套选自全国啦啦操委员会推广的《校园啦啦操示范套路（第二套）》中学组花球，本套花球啦啦操动作组合难度适宜，适合中学生学习。B、啦啦操 36 个基本手位。（如图 3.2）
鲁东大学硕士论文17图3.3啦啦操基本步伐图③教学结构单元教学结构方面，本文按照高嵘（2007）的研究成果，将啦啦操的运动季（单元）分为运动季前的准备阶段和运动季中的课堂实施阶段，其中课堂实施阶段由课堂常规建立阶段和赛季两部分组成，赛季又划分为季前赛、正式比赛、季后赛（庆祝活动）。具体教学结构见表3.3。表3.3运动教育模式啦啦操单元教学结构表阶段准备课堂常规建立阶段季前赛赛季正式比赛季后赛1.教学目标1.课堂常规介绍1.啦啦操技能学习1.循环比赛1.庆祝活动2.教学方法2.教学信号统一2.啦啦操裁判学习2.啦啦操技能强化2.师生总结主要内容3.教学策略计划3.团队、队名、口号等确定3.提高运动素质3.运动素质练习与提高4.教学过程预判4.良好行为评分标准的介绍4.模拟比赛适应4.学生执裁5.教学材料准备5.角色分配制度的介绍5.运动参与适应5.角色担任课时01--23--1011--1516课时教学结构方面，按照高嵘（2007）的微观课堂教学结构：课堂常规——热身活动与SC会议——技术复习——教授新内容——分组练习——竞赛——结束部分，设计课时教学计划[30]。④教学方法本研究采用直接指导方法、合作学习方法和伙伴学习方法，其中，直接指导法多用于教学前期，对运动项目的介绍以及新授动作的指导；合作学习法多见于教学过程中后期团队内的小组合作，学生在课上分工合作，把自己在本节课所担任角色的任务完成；伙伴学习法也多用于组内成员的相互学习，每个团队学生的水平参差不齐，在学习过程中互相取长补短，达成一致的学习目的与团队目标。⑤教学策略本研究的教学策略主要包括：A、课堂组织策略
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于发展学生核心素养的女子中学篮球教学实践与反思[J]. 王东升,邹宾. 体育世界(学术版). 2018(11)
[2]程序教学模式在啦啦操选项教学中的应用[J]. 何溪. 山东农业工程学院学报. 2018(10)
[3]“小团体”教学模式在高校啦啦操教学中的应用研究[J]. 徐豪. 哈尔滨体育学院学报. 2018(01)
[4]近10年我国高校啦啦操研究述评[J]. 熊羽琴,卫玲玲. 运动. 2017(21)
[5]美国运动教育模式对学生健美操表现力的影响[J]. 孙琴,张力. 广州体育学院学报. 2017(05)
[6]啦啦操选项教学中的程序教学模式设计[J]. 关静涛. 当代体育科技. 2017(08)
[7]合作学习模式在高校啦啦操教学中的实验研究[J]. 李婷. 中国学校体育(高等教育). 2016(12)
[8]校园足球教学引入运动教育模式的研究[J]. 吴亚香. 南京体育学院学报(社会科学版). 2016(05)
[9]程序教学法在啦啦操选项教学中的运用[J]. 胡玉梅. 西部素质教育. 2016(19)
[10]“运动教育”模式理论下足球课程的构建[J]. 黄春芳. 体育世界(学术版). 2016(08)
博士论文
[1]我国普通高校健美操“运动教育模式”的理论构建与实证研究[D]. 熊艳.北京体育大学 2013
硕士论文
[1]翻转课堂教学模式对高校花球啦啦操选修课学习效果的实验研究[D]. 王雪童.北京体育大学 2019
[2]“SE模式”对大学生啦啦操学习效果影响的实验研究[D]. 王晓蓉.武汉体育学院 2018
[3]“运动教育模式”在普通高校武术选项课教学中的应用研究[D]. 李晓冉.广州体育学院 2018
[4]PBL教学法在普通高校啦啦操教学中的应用研究[D]. 王昭.陕西师范大学 2018
[5]合作学习在高校啦啦操教学中的实验研究[D]. 杨明燕.云南师范大学 2016
[6]沈阳体育学院羽毛球专修课程运用竞技运动教育模式的实验研究[D]. 王昊.沈阳体育学院 2014
[7]啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动的研究[D]. 刘文莉.武汉体育学院 2014
[8]舞蹈啦啦操对高中女生身心健康影响的实验研究[D]. 陆秀梅.苏州大学 2013
[9]运动教育模式在中学体育教学中的应用研究[D]. 孙青.江西师范大学 2013
[10]运动教育模式在北京市独立学院健美操选项课教学中的应用研究[D]. 杨艳.北京体育大学 2013
本文编号：3214782
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