混合式教学在《软件过程与项目管理》课程中实施的初步探索

发布时间：2021-09-17 02:58

　　针对《软件过程与项目管理》课程理论与实践结合非常紧密的特点,石河子大学信息科学与技术学院《软件过程与项目管理》课程教学团队结合国内外研究成果及实践经验,进行混合式教学初步改革。从混合式教学的必要性及初步思路、混合式教学实施过程等进行探讨,从教师布置教学任务、线上自主学习、线下小组合作学习、互联网+线上互动、在线个别辅导、教学考核评估等几个方面进行具体介绍。混合式教学方式不仅可以激发学生学习兴趣,使学生学习《软件过程与项目管理》课程的主动性有所提高,还可以提升学生的动手能力和应用能力。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、混合式教学的必要性及初步思路
    1.混合式教学的必要性
    2.混合式教学的初步思路
三、混合式教学实施过程
    1.教师布置教学任务
    2.线上自主学习
    3.线下小组合作学习
    4.互联网+线上互动
    5.在线个别辅导
    6.教学考核评估
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校翻转课堂促进大学生深度学习和高阶思维发展研究[J]. 习慧丹,严承.  大学教育. 2019(09)
[2]基于慕课的工程教育探索与实践——以项目管理课程为例[J]. 乔剑锋.  当代教育实践与教学研究. 2019(01)
[3]基于混合式教学模式的电子商务项目管理课程教学改革[J]. 周蕾.  西部素质教育. 2018(20)
[4]深度学习:网络时代学习方式的变革[J]. 何克抗.  教育研究. 2018(05)
[5]基于混合式教学的软件项目管理课程建设[J]. 韩万江,张笑燕,陆天波,孙艺.  大学教育. 2015(10)



本文编号：3397825