中国地质大学学生体育选项课选修动机及满意度研究

发布时间：2021-09-17 04:28

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出要“提高体育教学质量”。随着高校体育教学的改革,体育选项课成为了高校体育教学模式的主流,体育选项课模式的初衷在于调动学生体育运动的积极性,充分发挥学生的主观能动性。而在实际情况中,大学生对体育课的积极性仍有所欠缺,因此,有必要对大学生体育选项课选课动机和满意度等进行调查,了解中国地质大学体育选项课的开展状况,从而使其开展的更加顺利,科学有效,同时为普通高校体育选项课的施行和转变提供一定的理论依据。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对中国地质大学学生体育选项课选修动机及满意度进行了研究,通过系统的调查与分析,得出以下结论:中国地质大学体育选项课的课程设置与选课方式均存在一定问题,导致部分学生未成功选修到自己心仪的课程。大多数学生对体育选项课的情感与选课态度较为积极,但对体育选项课的认知存有一定程度的缺失,缺乏必要的选课指导。通过因子分析法得出学生体育选项课选修动机结构由五个因子构成,分别为:“发展技能、增强社会适应”,“增强体质、促进身心健康”,“展现自我、引起他人注意”,“兴趣爱好,教学环境... 

【文章来源】：首都体育学院北京市

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中国地质大学学生对体育选项课程项目种类了解情况统计图（N=361）

16图2中国地质大学学生在选课时对体育选项课程的了解情况统计图（N=361）经调查发现(图2),地质大学学生在进行体育选课时只有7.7%的学生对体育选项课非常了解,超过50%的学生认为对体育选项课的了解程度为一般或一般以下，在访谈中得知，选课网页中并未对各门体育选项课做出相关介绍，选课前也并未有专门课程或老师对选课进行指导。学生对体育选项课的了解直接影响到学生能否真正选到适合自己的体育课程，对此地质大学应当在学生选课前对各个运动项目做相关情况介绍，从而调动学生的选课积极性,提高选课动机,使学生能够根据自身情况选择适合自己且令自己满意的体育课程。图3中国地质大学学生对体育选项课重要性的认识程度统计图（N=361）就调查问题“您认为体育选项课在大学期间是一门重要的课程吗？”，如图3所示，发现有87.2%的学生认为“重要”与“非常重要”，12.8%的学生认为一般。数据说明大多数学生能意识到体育选项课的重要性,但仍有一小部分学生对体育选项课的重要性持

16图2中国地质大学学生在选课时对体育选项课程的了解情况统计图（N=361）经调查发现(图2),地质大学学生在进行体育选课时只有7.7%的学生对体育选项课非常了解,超过50%的学生认为对体育选项课的了解程度为一般或一般以下，在访谈中得知，选课网页中并未对各门体育选项课做出相关介绍，选课前也并未有专门课程或老师对选课进行指导。学生对体育选项课的了解直接影响到学生能否真正选到适合自己的体育课程，对此地质大学应当在学生选课前对各个运动项目做相关情况介绍，从而调动学生的选课积极性,提高选课动机,使学生能够根据自身情况选择适合自己且令自己满意的体育课程。图3中国地质大学学生对体育选项课重要性的认识程度统计图（N=361）就调查问题“您认为体育选项课在大学期间是一门重要的课程吗？”，如图3所示，发现有87.2%的学生认为“重要”与“非常重要”，12.8%的学生认为一般。数据说明大多数学生能意识到体育选项课的重要性,但仍有一小部分学生对体育选项课的重要性持


本文编号：3397965