“新工科”背景下“工程项目管理”课程教学改革与实践

发布时间：2021-10-05 00:14

　　结合"新工科"对人才培养质量的要求,以及学校"双一流"建设的规划部署,对无机非金属材料专业的"工程项目管理"课程开展教学目标设置,分析了传统教学模式存在的问题,并针对"新工科"人才培养要求和存在的问题开展教学改革研究,采取一系列措施提高教学质量,促进学生主动自主学习,提高学习效率,培养出符合社会需求的复合型高科技工程技术人才,使学生毕业后能更好更快地为社会发展做贡献。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、课程简介
    （一）课程定位
    （二）教学过程中存在的问题
三、改革内容及措施
    （一）带着“新工科”的思想进行教学
    （二）以学生为中心的教学模式
    （三）采用现代互联网技术教学
    （四）加强对学生学习情况的考核
    （五）加强课程评价和持续改进监督
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方理工类高校新工科建设:价值审视与实施路径[J]. 成洪波.  高等工程教育研究. 2019(04)
[2]高等工程教育变革:本土探索与国际合作——“工程教育变革与国际化”国际学术研讨会会议综述[J]. 李志鸿.  高等工程教育研究. 2019(04)
[3]新工科:高等工程教育的未来——对高等教育未来的战略思考[J]. 吴岩.  高等工程教育研究. 2018(06)



本文编号：3418613