昆明市普通高校公共体育健美操选项课学习评价指标体系构建研究

发布时间：2022-07-11 16:01

　　2019年10月8日教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高[2019]6号）中明确提出:要加强学生体育课程考核,不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能够毕业;同时要求完善过程性考核与结果性考核相结合的学业考评制度。早在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知（教体艺[2002]13号）（以下简称《纲要》）中,也明确要求学生的学习成绩评价应该包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等因素,并且通过学生自评、互评和教师评定等方式进行,评价中要淡化甄别和选拔功能,强化激励和发展功能,把学生的学习成绩进步幅度纳入评价内容当中。在《纲要》的指导下,昆明市普通高校对体育学习评价作出了改进,但仍不够全面和系统。健美操选项课作为大学体育课,深受广大学生的喜爱,但在课程学习评价上还受传统评价思想的影响,评价内容不够全面,评价主体单一,所以,构建昆明市普通高校公共体育健美操选项课学习评价指标体系对全面、系统、科学的评价健美操选项课学生学习情况具有一定的指导意义。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、模糊综合评价法、数理统计法、... 

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题依据
        1.1.1 国家有关部门对普通高等学校体育的重视
        1.1.2 高等学校体育学习评价改革发展的需要
        1.1.3 促进高校学生自身发展的需要
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
第2章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 评价
        2.1.2 学习评价
        2.1.3 体育学习评价
        2.1.4 健美操
        2.1.5 公共体育选项课
    2.2 国内外研究综述
        2.2.1 国外学习评价研究综述
        2.2.2 国内研究综述
第3章 研究设计
    3.1 研究假设与任务
        3.1.1 研究假设
        3.1.2 研究任务
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 文献资料法
        3.3.2 问卷调查法
        3.3.3 德尔菲法
        3.3.4 模糊综合评价法
        3.3.5 数理统计法
        3.3.6 逻辑分析法
第4章 昆明市普通高校公共体育健美操选项课学习评价现状分析
    4.1 昆明市普通高校公共体育健美操选项课开课基本情况调查
    4.2 昆明市普通高校公共体育健美操选项课学习评价现状
        4.2.1 公共体育健美操选项课教师和学生对学习评价的认识
        4.2.2 公共体育健美操选项课教师和学生对学习评价体系的满意度
        4.2.3 公共体育健美操选项课学习评价内容
        4.2.4 公共体育健美操选项课学习评价方法
        4.2.5 公共体育健美操选项课学习评价主体
第5章 昆明市普通高校公共体育健美操选项课学习评价指标体系的构建
    5.1 健美操选项课学习评价指标体系构建的理论依据
        5.1.1 加德纳(Gardner)的多元智能理论
        5.1.2 泰勒的目标评价模式
        5.1.3 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》
        5.1.4 《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》
    5.2 健美操选项课学习评价指标体系构建的原则
        5.2.1 全面性原则
        5.2.2 科学性原则
        5.2.3 针对性原则
        5.2.4 方向性原则
        5.2.5 客观性原则
        5.2.6 可行性原则
    5.3 健美操选项课学习评价指标体系的构建与确立
        5.3.1 形成学习评价指标的初始框架
        5.3.2 评价指标的含义
        5.3.3 咨询专家的遴选
        5.3.4 评价指标体系的确立过程
        5.3.5 健美操选项课学习评价指标体系的确立
    5.4 健美操选项课学习评价指标体系的权重赋值及量表建立
        5.4.1 健美操选项课学习评价指标体系权重系数的建立
        5.4.2 健美操选项课学习评价指标体系各评价指标合成权重值
        5.4.3 昆明市普通高校健美操选项课学习评价指标体系的量表建立
        5.4.4 评价指标体系初步验证
第6章 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
    6.3 研究不足与展望
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建高校公共体育课多元化学习评价体系探究[J]. 姜凤云,杨兴美,史红强.  体育世界(学术版). 2020(02)
[2]面向全体学生健康促进的体育课程学习评价研究[J]. 吴扣龙,朱二刚.  体育世界(学术版). 2019(01)
[3]德国职业教育中的学生评价对我国高职教育的启示[J]. 余正泓.  中国教育信息化. 2018(06)
[4]普通高校体育选项课学习评价体系的构建——以皖北地区乒乓球项目为例[J]. 刘睿.  攀枝花学院学报. 2016(05)
[5]普通高校体育课程学习评价的调查研究[J]. 张庆武,彭小雷,许大胜.  通化师范学院学报. 2016(04)
[6]法国工程师培养模式本土化过程中的学生评价研究[J]. 杨东华,赵静.  中国电力教育. 2014(33)
[7]高职院校健美操课程学习的评价体系的构建及应用[J]. 刘燕.  长江大学学报(自科版). 2014(19)
[8]高职院校健美操课学生学习评价现状及对策研究[J]. 刘燕.  西昌学院学报(自然科学版). 2014(02)
[9]重庆市普通高校体育课程学习评价现状及对策研究[J]. 黄潇潇,蒋科.  体育科技文献通报. 2013(08)
[10]对我院健美操选项课考核评价现状的调查分析[J]. 邢月丽.  湖北科技学院学报. 2013(07)

博士论文
[1]我国体育教师评价体系研究[D]. 曾庆涛.河南大学 2011
[2]我国中小学体育学习评价改革的研究[D]. 汪晓赞.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]南广学院体育课程“课内外一体化”学生评价体系的研究[D]. 谢珂.南京体育学院 2019
[2]高等师范院校体育教育专业专业理论课程评估指标体系构建研究[D]. 杨兴.云南师范大学 2019
[3]安徽省皖南地区普通高校健美操选项课学生学习评价研究[D]. 居婷.云南师范大学 2019
[4]中美义务教育阶段体育课程学习评价的比较研究[D]. 宋彬彬.天津体育学院 2019
[5]平顶山市高校学生体育健康素养评价指标体系的构建与实证研究[D]. 李佳颖.云南师范大学 2019
[6]完全学分制下普通高校学生体育学习评价现状研究[D]. 井常影.渤海大学 2017
[7]云南师范大学体育教育专业师范生实践课教学技能评价指标体系的构建研究[D]. 李贵芳.云南师范大学 2018
[8]高等师范院校公共体育教师教学能力评价指标体系的构建研究[D]. 唐良彪.云南师范大学 2017
[9]教育病理学视域下我国211高校公共体育选项课研究[D]. 孙亚雪.中国矿业大学 2017
[10]江苏省普通高校学生体育学习评价指标体系的构建研究[D]. 王亚凤.南京体育学院 2016



本文编号：3658458