PYP课程实施的个案研究 ——以南京市恒海国际幼儿园为例
发布时间：2022-08-04 14:29
随着经济的快速发展和人民生活水平不断的提高,IB国际课程作为“国际教育的领跑者”受到了越来越多的学校和家长的关注。国际文凭（International Baccalaureate以下简称IB）课程主要是针对3-19岁的学生设置的课程体系。其中国际文凭小学项目（Primary Years Programme以下简称PYP）主要是针对3-12岁儿童实施的教育。随着一线城市对学前教育的重视,部分幼儿园引进PYP课程,并将PYP课程运用到实际教学中。笔者发现,一些幼儿园在引进实施的过程中,虽然能够抓住PYP理念的精华之处,但仍存在着一些“水土不服”的问题。笔者针对这些问题,分析成因,并总结幼儿园PYP课程本土化实施的建议。全文共分四章,第一章为绪论,主要阐述了选择本选题的原因,既有社会因素又有个人的因素,阐述了本次研究的目的和重要性,并且介绍了如何对研究的内容进行数据分析等等。另外在这一章,笔者还介绍了IBO和PYP课程体系的具体内容与其发展的历程及最新的发展状况,并且对IB和PYP课程体系进行全面系统的阐述和分析;第二章主要以南京市恒海国际幼儿园实施的PYP课程的现状进行分析,从课程设置、课...
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 导论
1.1 问题提出
1.2 研究的意义
1.3 国内外研究现状
1.4 研究方法
1.5 资料的整理与收集
1.6 PYP课程介绍
第二章 PYP课程教学实践的现状调查
2.1 学校基本情况
2.2 PYP课程设置
2.3 PYP课堂教学实践
2.4 PYP课程学习评价
第三章 影响PYP课程实施的问题分析
3.1 传统观念影响PYP课程实施
3.2 教研制度不规范且形式单一
3.3 教师专业素养与能力不足
3.4 家长需求影响PYP课程实施
3.5 缺乏完整的评价体系
第四章 PYP课程实施的建议与启示
4.1 加强PYP园本教研
4.2 完善“教师成长模式”
4.3 开放办园,家园合作
4.4 建立规范的评价制度
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式
【参考文献】：
期刊论文
[1]PYP幼儿园集体备课实践[J]. 王丽朗. 传播与版权. 2019(11)
[2]学前教育机构科学化管理咨询服务平台的设计构想[J]. 柯亮. 陕西学前师范学院学报. 2019(01)
[3]高职院校学前教育专业公共体育课程教学内容的设计[J]. 徐瑶. 当代体育科技. 2018(12)
[4]“拼盘式”管理焕发乡村幼教活力[J]. 王卫伟. 学校管理. 2018(01)
[5]“拼盘式”管理焕发乡村幼教活力[J]. 王卫伟. 学校管理. 2018 (01)
[6]被IB国际文凭组织课程专家认可的“PYP”本土实验——基于潍坊高新国际学校的探索[J]. 董梅. 现代教育. 2017(10)
[7]IBDP中文文学课程的课程架构与学习要求[J]. 吴昱昊. 江苏教育研究. 2014(16)
[8]浅析影响幼儿园艺术领域课程发展的因素及优化途径[J]. 王金利. 时代教育. 2014(04)
[9]电脑教育游戏在幼儿教育教学中的应用[J]. 刘尧. 赤峰学院学报(自然科学版). 2012(23)
[10]国内幼儿英语教学微观维度的深层研究[J]. 李永仙. 文山学院学报. 2012(05)
博士论文
[1]IB国际课程研究[D]. 徐鹏.上海师范大学 2015
[2]学前教育课程模式设计研究[D]. 张娜.华中师范大学 2013
[3]论幼儿园课程的诊断与改进[D]. 邱瑜.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]IB国际课程PYP小学项目本土化实践研究[D]. 尤璐琪.福建师范大学 2018
[2]国际课程的本土化开发与实施研究[D]. 陈吉菁.华东师范大学 2016
[3]长春市幼儿园体育教学发展现状与对策研究[D]. 张楠.吉林体育学院 2016
[4]浅探美国波特兰国际学校IB课程PYP项目与中文教学[D]. 孟丹.苏州大学 2014
[5]国际文凭小学（IB PYP在上海）的学校制度文化特征[D]. 张催叶.华东师范大学 2014
[6]西班牙国际学校PYP的教育理念与汉语教学[D]. 丁琳钰.上海外国语大学 2013
[7]上海市小学课程与PYP课程实施的比较研究[D]. 熊倩怡.上海师范大学 2012
[8]IB数学课程简介及启示[D]. 宋嘉佳.天津师范大学 2012
[9]国际文凭课程小学项目（PYP）研究[D]. 车丽君.上海师范大学 2011
[10]国际文凭项目学生评价研究[D]. 金添.北京师范大学 2008
本文编号：3669713
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 导论
1.1 问题提出
1.2 研究的意义
1.3 国内外研究现状
1.4 研究方法
1.5 资料的整理与收集
1.6 PYP课程介绍
第二章 PYP课程教学实践的现状调查
2.1 学校基本情况
2.2 PYP课程设置
2.3 PYP课堂教学实践
2.4 PYP课程学习评价
第三章 影响PYP课程实施的问题分析
3.1 传统观念影响PYP课程实施
3.2 教研制度不规范且形式单一
3.3 教师专业素养与能力不足
3.4 家长需求影响PYP课程实施
3.5 缺乏完整的评价体系
第四章 PYP课程实施的建议与启示
4.1 加强PYP园本教研
4.2 完善“教师成长模式”
4.3 开放办园,家园合作
4.4 建立规范的评价制度
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式
【参考文献】：
期刊论文
[1]PYP幼儿园集体备课实践[J]. 王丽朗. 传播与版权. 2019(11)
[2]学前教育机构科学化管理咨询服务平台的设计构想[J]. 柯亮. 陕西学前师范学院学报. 2019(01)
[3]高职院校学前教育专业公共体育课程教学内容的设计[J]. 徐瑶. 当代体育科技. 2018(12)
[4]“拼盘式”管理焕发乡村幼教活力[J]. 王卫伟. 学校管理. 2018(01)
[5]“拼盘式”管理焕发乡村幼教活力[J]. 王卫伟. 学校管理. 2018 (01)
[6]被IB国际文凭组织课程专家认可的“PYP”本土实验——基于潍坊高新国际学校的探索[J]. 董梅. 现代教育. 2017(10)
[7]IBDP中文文学课程的课程架构与学习要求[J]. 吴昱昊. 江苏教育研究. 2014(16)
[8]浅析影响幼儿园艺术领域课程发展的因素及优化途径[J]. 王金利. 时代教育. 2014(04)
[9]电脑教育游戏在幼儿教育教学中的应用[J]. 刘尧. 赤峰学院学报(自然科学版). 2012(23)
[10]国内幼儿英语教学微观维度的深层研究[J]. 李永仙. 文山学院学报. 2012(05)
博士论文
[1]IB国际课程研究[D]. 徐鹏.上海师范大学 2015
[2]学前教育课程模式设计研究[D]. 张娜.华中师范大学 2013
[3]论幼儿园课程的诊断与改进[D]. 邱瑜.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]IB国际课程PYP小学项目本土化实践研究[D]. 尤璐琪.福建师范大学 2018
[2]国际课程的本土化开发与实施研究[D]. 陈吉菁.华东师范大学 2016
[3]长春市幼儿园体育教学发展现状与对策研究[D]. 张楠.吉林体育学院 2016
[4]浅探美国波特兰国际学校IB课程PYP项目与中文教学[D]. 孟丹.苏州大学 2014
[5]国际文凭小学（IB PYP在上海）的学校制度文化特征[D]. 张催叶.华东师范大学 2014
[6]西班牙国际学校PYP的教育理念与汉语教学[D]. 丁琳钰.上海外国语大学 2013
[7]上海市小学课程与PYP课程实施的比较研究[D]. 熊倩怡.上海师范大学 2012
[8]IB数学课程简介及启示[D]. 宋嘉佳.天津师范大学 2012
[9]国际文凭课程小学项目（PYP）研究[D]. 车丽君.上海师范大学 2011
[10]国际文凭项目学生评价研究[D]. 金添.北京师范大学 2008
本文编号：3669713
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