部编版初中语文教科书之社会责任素养因子研究

发布时间：2023-06-05 20:02

　　全球化、信息化和知识社会的来临,加剧了各国综合国力的竞争,使各国间从生产力的竞争转化为高层次人才竞争。于是以经济发展为核心、致力于公民素养的提升,重视核心素养成为当今世界的主题。2016年我国正式发布的《中国学生发展核心素养》报告,在教育领域引起极大关注,社会责任素养是其中的关键内容之一。部编版初中语文教科书的编写虽未受其直接影响,但蕴含着比较丰富的社会责任素养因子,并且语文课程作为初中的主要科目之一,对社会责任素养的培养起重要作用。那么最新出版的这套部编版初中语文教科书中包含那些社会责任素养因子呢?这些社会责任素养因子以怎样的方式体现出来呢?教学中要如何更好地利用教科书资源来提高学生的社会责任素养呢?这些问题的都是值得思考的。因此本研究以“部编版”初中语文教科书为分析样本,对其中所渗透的社会责任素养因子进行统计与分析,探究这些因子是以怎样的方式渗透在教科书上的,并根据统计与分析结果得出结论、提出建议,以提供研究学生核心素养的学者或者学校教师从教科书的层面来审视社会责任素养的机会。本研究共有五个部分,第一部分“引言”,说明研究缘起,界定本研究的核心概念,综述当前的研究现状和局限,进而说...

【文章页数】：113 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
    (一)研究缘起
        1.重视核心素养是世界性的主题
        2.提高学生社会责任素养是我国社会的普遍诉求
        3.教科书是社会责任素养的重要载体
    (二)研究意义
        1.引导教师关注语文教科书中的社会责任素养因子
        2.促进《语文》学科社会责任教育价值的充分发挥
        3.有利于社会责任素养在学科教学实践中的具体落实
    (三)概念界定
        1.责任
        2.社会责任
        3.社会责任素养
    (四)研究综述
        1.社会责任素养的研究现状
        2.有关社会责任素养的框架研究
        3.教科书中的核心素养研究
        4.研究成果与反思
    (五)研究设计
        1.研究对象
        2.研究内容
        3.研究方法
        4.研究流程
一、分析框架
    (一)分析维度的确定
        1.已有研究的分析维度
        2.本研究的分析维度
    (二)分析类目的确定
        1.分析类目确定的依据
        2.分析类目的制定过程
    (三)本研究的分析框架与统计说明
        1.本研究的分析框架
        2.分析项目与统计说明
二、频度分析
    (一)单元主题统计
    (二)主副题统计
        1.教读课文
        2.自读课文
    (三)课后练习统计
    (四)插图统计
    (五)综合性学习统计
    (六)小结
三、内容分析
    (一)他人责任
        1.文明礼貌
        2.诚信友善
        3.乐于助人
        4.孝敬父母
        5.和谐家庭
        6.小结
    (二)集体责任
        1.遵纪守法
        2.热爱集体
        3.维护公正
        4.小结
    (三)国家责任
        1.主动作为
        2.热爱祖国
        3.小结
    (四)生态责任
        1.热爱自然
        2.保护环境
        3.小结
四、结论与建议
    (一)结论
        1.教科书中最强调“国家责任”
        2.“热爱祖国”是最主要的责任素养
        3.对他人的责任最强调诚信友善
        4.对集体的责任最关注维护公正
        5.教科书重视亲近自然的理念
        6.体现语文学科的人文性特点
        7.关注到社会责任能力的锻炼
        8.呈现方式以主副题和课后练习为主
        9.选文体裁丰富,重视选文经典性
    (二)建议
        1.适当调整社会责任素养维度的比例
        2.合理协调社会责任素养类目的比重
        3.深入研读教材选文以落实素养目标
        4.引导课后多样化练习以扩大培养途径
        5.丰富社会责任素养选文的多元性
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3831958